В учебнике, подготовленном по разделу "Формирование грамматического строя речи" новой программы для школ слабослышащих детей, представлены два направления по формированию словесной речи: практическая систематизация грамматических закономерностей языка и практическое овладение словообразовательными моделями в рамках наиболее употребительных словосочетаний и простых предложений в контексте простейших форм диалогической и связной речи. Учебный материал, расположенный по мере возрастания его сложности, предполагает также развитие коммуникативных и речевых мыслительных способностей учащихся в условиях все возрастающей самостоятельности в выполнении заданий. Учебник, адресованный слабослышащим учащимся начальных классов, может быть использован как практическое учебное пособие при обучении детей со значительным отставанием их в речевом развитии.
V uchebnike, podgotovlennom po razdelu "Formirovanie grammaticheskogo stroja rechi" novoj programmy dlja shkol slaboslyshaschikh detej, predstavleny dva napravlenija po formirovaniju slovesnoj rechi: prakticheskaja sistematizatsija grammaticheskikh zakonomernostej jazyka i prakticheskoe ovladenie slovoobrazovatelnymi modeljami v ramkakh naibolee upotrebitelnykh slovosochetanij i prostykh predlozhenij v kontekste prostejshikh form dialogicheskoj i svjaznoj rechi. Uchebnyj material, raspolozhennyj po mere vozrastanija ego slozhnosti, predpolagaet takzhe razvitie kommunikativnykh i rechevykh myslitelnykh sposobnostej uchaschikhsja v uslovijakh vse vozrastajuschej samostojatelnosti v vypolnenii zadanij. Uchebnik, adresovannyj slaboslyshaschim uchaschimsja nachalnykh klassov, mozhet byt ispolzovan kak prakticheskoe uchebnoe posobie pri obuchenii detej so znachitelnym otstavaniem ikh v rechevom razvitii.
