Монография посвящена обоснованию теоретико-методологических, социальных и психолого-педагогических основ разрабатываемой с 2005 г. теории киберсоциализации человека с позиции социальной педагогики и психологии, в рамках интегративной концепции педагогики и психологии жизненного пути личности (психовозрастной онтологии). Киберсоциализация рассмотрена как особый вид социализации человека, предложена классификация факторов киберсоциализации и намечены пути воспитания личности в информационном обществе. Предназначена для студентов высших учебных заведений, специализирующихся в области социальной педагогики и психологии и других социальных и гуманитарных специальностей и направлений.
Monografija posvjaschena obosnovaniju teoretiko-metodologicheskikh, sotsialnykh i psikhologo-pedagogicheskikh osnov razrabatyvaemoj s 2005 g. teorii kibersotsializatsii cheloveka s pozitsii sotsialnoj pedagogiki i psikhologii, v ramkakh integrativnoj kontseptsii pedagogiki i psikhologii zhiznennogo puti lichnosti (psikhovozrastnoj ontologii). Kibersotsializatsija rassmotrena kak osobyj vid sotsializatsii cheloveka, predlozhena klassifikatsija faktorov kibersotsializatsii i namecheny puti vospitanija lichnosti v informatsionnom obschestve. Prednaznachena dlja studentov vysshikh uchebnykh zavedenij, spetsializirujuschikhsja v oblasti sotsialnoj pedagogiki i psikhologii i drugikh sotsialnykh i gumanitarnykh spetsialnostej i napravlenij.
