В пособии даются основные нормативно-правовые и методические разъяснения по организации нового вида образовательной деятельности в школе - деятельности внеурочной. В первом разделе пособия охарактеризованы основные направления внеурочной деятельности и даны ответы на вопросы о том, как создавать насыщенное пространство этой деятельности и как выстраивать линейные и нелинейные внеурочные курсы; кроме того, рассмотрены правила и требования к оформлению программ. Во втором разделе проанализирован практический опыт петербургской школы, в опережающем режиме внедряющей федеральные государственные образовательные стандарты в основной школе: новые технологии и методы организации внеурочных программ, сами инновационные программы. В третьем разделе приведены примеры программ внеурочной деятельности. Пособие подготовлено в помощь педагогу и заместителю руководителя образовательного учреждения.
V posobii dajutsja osnovnye normativno-pravovye i metodicheskie razjasnenija po organizatsii novogo vida obrazovatelnoj dejatelnosti v shkole - dejatelnosti vneurochnoj. V pervom razdele posobija okharakterizovany osnovnye napravlenija vneurochnoj dejatelnosti i dany otvety na voprosy o tom, kak sozdavat nasyschennoe prostranstvo etoj dejatelnosti i kak vystraivat linejnye i nelinejnye vneurochnye kursy; krome togo, rassmotreny pravila i trebovanija k oformleniju programm. Vo vtorom razdele proanalizirovan prakticheskij opyt peterburgskoj shkoly, v operezhajuschem rezhime vnedrjajuschej federalnye gosudarstvennye obrazovatelnye standarty v osnovnoj shkole: novye tekhnologii i metody organizatsii vneurochnykh programm, sami innovatsionnye programmy. V tretem razdele privedeny primery programm vneurochnoj dejatelnosti. Posobie podgotovleno v pomosch pedagogu i zamestitelju rukovoditelja obrazovatelnogo uchrezhdenija.
