Эта книга представляет собой практическое пособие профессионального воспитателя детского сада. В дошкольный период происходит формирование духовно-нравственной основы ребенка, его эмоций, чувств, мышления, механизмов социальной адаптации в обществе, т.е. начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Поэтому очень важно именно в этот период сформировать у детей механизмы познания себя, воспитать у ребенка любовь к семье, городу, стране и т.д., дать возможность детям творить добро своими руками. Но догмы и теории - не лучший способ усвоения детьми материала. Гораздо лучше они воспринимают и запоминают информацию в игровой форме. В связи с этим автор предлагает апробированные и одобренные коллегами игровые проекты для дошкольных образовательных учреждений, в которых через сценарии, задания, игры, спектакли, вопросы детям прививают фундаментальные моральные ценности и развивают их адекватность и адаптивность в обществе, а посещение садика делают желанным.
Eta kniga predstavljaet soboj prakticheskoe posobie professionalnogo vospitatelja detskogo sada. V doshkolnyj period proiskhodit formirovanie dukhovno-nravstvennoj osnovy rebenka, ego emotsij, chuvstv, myshlenija, mekhanizmov sotsialnoj adaptatsii v obschestve, t.e. nachinaetsja protsess osoznanija sebja v okruzhajuschem mire. Poetomu ochen vazhno imenno v etot period sformirovat u detej mekhanizmy poznanija sebja, vospitat u rebenka ljubov k seme, gorodu, strane i t.d., dat vozmozhnost detjam tvorit dobro svoimi rukami. No dogmy i teorii - ne luchshij sposob usvoenija detmi materiala. Gorazdo luchshe oni vosprinimajut i zapominajut informatsiju v igrovoj forme. V svjazi s etim avtor predlagaet aprobirovannye i odobrennye kollegami igrovye proekty dlja doshkolnykh obrazovatelnykh uchrezhdenij, v kotorykh cherez stsenarii, zadanija, igry, spektakli, voprosy detjam privivajut fundamentalnye moralnye tsennosti i razvivajut ikh adekvatnost i adaptivnost v obschestve, a poseschenie sadika delajut zhelannym.
