В монографии описывается методическое обеспечение процесса формирования иноязычной профессионально-коммуникативной компетенции будущего учителя иностранных языков в контексте развития основных жизненных компетенций и гибких навыков выпускников; дано теоретико-методологическое обоснование процесса; сделан акцент на вербально-оценочной составляющей педагогического дискурса; рассматривается опыт практической реализации модели формирования иноязычной коммуникативной компетенции студентов педагогического вуза на основе развития речевой культуры будущих педагогов. Книга адресована научным работникам, аспирантам, преподавателям вузов, работающим по направлению "Педагогическое образование", и учителям школ, стремящимся к реализации принципов системно-деятельностного и компетентностного подхода на уроке иностранного языка.
V monografii opisyvaetsja metodicheskoe obespechenie protsessa formirovanija inojazychnoj professionalno-kommunikativnoj kompetentsii buduschego uchitelja inostrannykh jazykov v kontekste razvitija osnovnykh zhiznennykh kompetentsij i gibkikh navykov vypusknikov; dano teoretiko-metodologicheskoe obosnovanie protsessa; sdelan aktsent na verbalno-otsenochnoj sostavljajuschej pedagogicheskogo diskursa; rassmatrivaetsja opyt prakticheskoj realizatsii modeli formirovanija inojazychnoj kommunikativnoj kompetentsii studentov pedagogicheskogo vuza na osnove razvitija rechevoj kultury buduschikh pedagogov. Kniga adresovana nauchnym rabotnikam, aspirantam, prepodavateljam vuzov, rabotajuschim po napravleniju "Pedagogicheskoe obrazovanie", i uchiteljam shkol, stremjaschimsja k realizatsii printsipov sistemno-dejatelnostnogo i kompetentnostnogo podkhoda na uroke inostrannogo jazyka.
