Социально-экономические проблемы истории России привлекают к себе большое внимание историков. Это относится и к тому периоду, когда после опустошительного монгольского завоевания страна постепенно усилиями народных масс возродилась из пепла и набралась сил для освобождения от чужеземного ига и превращения в могучую державу. В ходе изучения ряд проблем приобрел дискуссионный характер. Немало острых разногласий в среде ученых возникло по вопросу о характере и масштабах расслоения крестьян в XVI в. и по вопросу о том, обнаруживаются ли в хозяйственной жизни этого времени явления, которые можно характеризовать как генезис капитализма.Другие проблемы, наоборот, вызвали мало споров. Они изучались, но нуждаются в дополнительном обсуждении и критическом рассмотрении. Сюда относится вопрос о роли подсечного земледелия в Древней Руси и о времени его замены паровой зерновой системой, о связи подсечного земледелия с остатками первобытнообщинного строя, о методах определения господствующих систем
Sotsialno-ekonomicheskie problemy istorii Rossii privlekajut k sebe bolshoe vnimanie istorikov. Eto otnositsja i k tomu periodu, kogda posle opustoshitelnogo mongolskogo zavoevanija strana postepenno usilijami narodnykh mass vozrodilas iz pepla i nabralas sil dlja osvobozhdenija ot chuzhezemnogo iga i prevraschenija v moguchuju derzhavu. V khode izuchenija rjad problem priobrel diskussionnyj kharakter. Nemalo ostrykh raznoglasij v srede uchenykh vozniklo po voprosu o kharaktere i masshtabakh rassloenija krestjan v XVI v. i po voprosu o tom, obnaruzhivajutsja li v khozjajstvennoj zhizni etogo vremeni javlenija, kotorye mozhno kharakterizovat kak genezis kapitalizma.Drugie problemy, naoborot, vyzvali malo sporov. Oni izuchalis, no nuzhdajutsja v dopolnitelnom obsuzhdenii i kriticheskom rassmotrenii. Sjuda otnositsja vopros o roli podsechnogo zemledelija v Drevnej Rusi i o vremeni ego zameny parovoj zernovoj sistemoj, o svjazi podsechnogo zemledelija s ostatkami pervobytnoobschinnogo stroja, o metodakh opredelenija gospodstvujuschikh sistem
