В книге содержится программа сопровождения учащихся с нарушениями письменной речи. В основе программы сопровождения - систематизация опыта команды специалистов: педагога-психолога, учителей-логопедов, социального педагога, логопеда - специалиста по биологической обратной связи. Это не случайно, потому что речевые нарушения почти всегда сопровождаются нарушениями в формировании познавательных, общеучебных и коммуникативных навыков. Результаты исследований в области сопровождения подтверждают эффективность комплексного мультидисциплинарного подхода к проблемам развития ребенка. Цель предлагаемой программы сопровождения - формирование у детей коммуникативных навыков, навыков учебной деятельности и правильного распределения времени, планирования своих действий и самоконтроля.
V knige soderzhitsja programma soprovozhdenija uchaschikhsja s narushenijami pismennoj rechi. V osnove programmy soprovozhdenija - sistematizatsija opyta komandy spetsialistov: pedagoga-psikhologa, uchitelej-logopedov, sotsialnogo pedagoga, logopeda - spetsialista po biologicheskoj obratnoj svjazi. Eto ne sluchajno, potomu chto rechevye narushenija pochti vsegda soprovozhdajutsja narushenijami v formirovanii poznavatelnykh, obscheuchebnykh i kommunikativnykh navykov. Rezultaty issledovanij v oblasti soprovozhdenija podtverzhdajut effektivnost kompleksnogo multidistsiplinarnogo podkhoda k problemam razvitija rebenka. Tsel predlagaemoj programmy soprovozhdenija - formirovanie u detej kommunikativnykh navykov, navykov uchebnoj dejatelnosti i pravilnogo raspredelenija vremeni, planirovanija svoikh dejstvij i samokontrolja.
