В книге представлена авторская методика формирования системы временных представлений у детей младшего школьного возраста с нарушениями в развитии на основе использования наглядно-дидактического пособия - набора взаимосвязанных схем и символов. Работа по этой методике облегчает усвоение детьми сложного абстрактного материала и максимально исключает появление ошибок, связанных с несформированностью временных представлений. Методика включает в себя диагностический материал, демонстрационные модели взаимосвязанных схем временных эталонов. Адресовано учителям-дефектологам, учителям-логопедам, учителям начальных классов КРО, воспитателям ДОО.
V knige predstavlena avtorskaja metodika formirovanija sistemy vremennykh predstavlenij u detej mladshego shkolnogo vozrasta s narushenijami v razvitii na osnove ispolzovanija nagljadno-didakticheskogo posobija - nabora vzaimosvjazannykh skhem i simvolov. Rabota po etoj metodike oblegchaet usvoenie detmi slozhnogo abstraktnogo materiala i maksimalno iskljuchaet pojavlenie oshibok, svjazannykh s nesformirovannostju vremennykh predstavlenij. Metodika vkljuchaet v sebja diagnosticheskij material, demonstratsionnye modeli vzaimosvjazannykh skhem vremennykh etalonov. Adresovano uchiteljam-defektologam, uchiteljam-logopedam, uchiteljam nachalnykh klassov KRO, vospitateljam DOO.
