Настоящая работа представляет собой издание курса лекций, прочитанного Н.Я.Гротом в 1891 году в Московском университете, и посвящена личности и учению великого древнегреческого философа Платона. Автор рассматривает философию Платона прежде всего не с исторической, а с философско-теоретической точки зрения. Анализируя сочинения Платона, имевшие форму диалогов, автор исследует различные стороны его философии: физику, этику (учитывая то, что Платон ставил философии прежде всего этические задачи), учение об идеях, о бессмертии души, о государстве. Отдельная глава уделена методологии Платона. Автор обращает внимание на влияние философской системы Платона на последующую греческую философию, а также на средневековую и новую европейскую философию. Книга будет полезна ученым - философам, историкам, преподавателям соответствующих предметов; студентам и аспирантам, изучающим историю и философию. Она также доступна широкому кругу читателей, для которых в предисловии есть рекомендации,...
Nastojaschaja rabota predstavljaet soboj izdanie kursa lektsij, prochitannogo N.Ja.Grotom v 1891 godu v Moskovskom universitete, i posvjaschena lichnosti i ucheniju velikogo drevnegrecheskogo filosofa Platona. Avtor rassmatrivaet filosofiju Platona prezhde vsego ne s istoricheskoj, a s filosofsko-teoreticheskoj tochki zrenija. Analiziruja sochinenija Platona, imevshie formu dialogov, avtor issleduet razlichnye storony ego filosofii: fiziku, etiku (uchityvaja to, chto Platon stavil filosofii prezhde vsego eticheskie zadachi), uchenie ob idejakh, o bessmertii dushi, o gosudarstve. Otdelnaja glava udelena metodologii Platona. Avtor obraschaet vnimanie na vlijanie filosofskoj sistemy Platona na posledujuschuju grecheskuju filosofiju, a takzhe na srednevekovuju i novuju evropejskuju filosofiju. Kniga budet polezna uchenym - filosofam, istorikam, prepodavateljam sootvetstvujuschikh predmetov; studentam i aspirantam, izuchajuschim istoriju i filosofiju. Ona takzhe dostupna shirokomu krugu chitatelej, dlja kotorykh v predislovii est rekomendatsii,...
