Разрыв между средним уровнем абитуриентов вузов - выпускников общеобразовательных школ и требуемым входным уровнем знаний студентов-первокурсников становится угрожающе большим. Значительная часть поступивших объективно не в силах одолеть программы естественно-научных дисциплин. Единственно возможным путем минимизации указанного разрыва уровней знаний является повышение уровня знаний выпускников средней школы. В книге предлагаются некоторые пути преодоления разрыва школьной подготовки и вузовских требований, в том числе внедрение новых информационных технологий в обучение школьников (и студентов младших курсов). Общие концепции разбираются на основе содержания трех основных областей знания будущего инженера: математики, физики и комплекса социальных наук.
Razryv mezhdu srednim urovnem abiturientov vuzov - vypusknikov obscheobrazovatelnykh shkol i trebuemym vkhodnym urovnem znanij studentov-pervokursnikov stanovitsja ugrozhajusche bolshim. Znachitelnaja chast postupivshikh obektivno ne v silakh odolet programmy estestvenno-nauchnykh distsiplin. Edinstvenno vozmozhnym putem minimizatsii ukazannogo razryva urovnej znanij javljaetsja povyshenie urovnja znanij vypusknikov srednej shkoly. V knige predlagajutsja nekotorye puti preodolenija razryva shkolnoj podgotovki i vuzovskikh trebovanij, v tom chisle vnedrenie novykh informatsionnykh tekhnologij v obuchenie shkolnikov (i studentov mladshikh kursov). Obschie kontseptsii razbirajutsja na osnove soderzhanija trekh osnovnykh oblastej znanija buduschego inzhenera: matematiki, fiziki i kompleksa sotsialnykh nauk.
