Новые образовательные технологии построены на исследовательском поиске ребенка в процессе обучения. Предлагаемый опыт работы педагога-практика определяет пути трансформации развития интеллектуально-творческого потенциала личности ученика в саморазвитие. В рамках технологии решения творческих задач автором составлены упражнения, развивающие познавательные потребности и способности школьников на уроках географии. На примерах фрагментов уроков раскрыты способы и приемы исследовательской деятельности (умение видеть проблемы, вырабатывать гипотезы, наблюдать, проводить эксперименты, высказывать суждения и делать умозаключения). Пособие предназначено учителям географии, методистам, студентам педагогических вузов.
Novye obrazovatelnye tekhnologii postroeny na issledovatelskom poiske rebenka v protsesse obuchenija. Predlagaemyj opyt raboty pedagoga-praktika opredeljaet puti transformatsii razvitija intellektualno-tvorcheskogo potentsiala lichnosti uchenika v samorazvitie. V ramkakh tekhnologii reshenija tvorcheskikh zadach avtorom sostavleny uprazhnenija, razvivajuschie poznavatelnye potrebnosti i sposobnosti shkolnikov na urokakh geografii. Na primerakh fragmentov urokov raskryty sposoby i priemy issledovatelskoj dejatelnosti (umenie videt problemy, vyrabatyvat gipotezy, nabljudat, provodit eksperimenty, vyskazyvat suzhdenija i delat umozakljuchenija). Posobie prednaznacheno uchiteljam geografii, metodistam, studentam pedagogicheskikh vuzov.
