В учебнике рассматриваются особенности развития младших школьников: чем они отличаются от дошкольников и подростков, как в этот период происходит становление личности и психических процессов. Представлены не только общие возрастные закономерности развития, но и отдельные варианты: прослежено, какие специфические черты приобретают неуспевающие и отличники, одаренные дети, дети с невротическими реакциями, тревожные и демонстративные. Обсуждаются наиболее острые на данном возрастном этапе проблемы психологической готовности к школе, ранней неуспеваемости и школьной дезадаптации. Раскрывается значение семейного воспитания и построения обучения в начальных классах для развития младшего школьника.
V uchebnike rassmatrivajutsja osobennosti razvitija mladshikh shkolnikov: chem oni otlichajutsja ot doshkolnikov i podrostkov, kak v etot period proiskhodit stanovlenie lichnosti i psikhicheskikh protsessov. Predstavleny ne tolko obschie vozrastnye zakonomernosti razvitija, no i otdelnye varianty: proslezheno, kakie spetsificheskie cherty priobretajut neuspevajuschie i otlichniki, odarennye deti, deti s nevroticheskimi reaktsijami, trevozhnye i demonstrativnye. Obsuzhdajutsja naibolee ostrye na dannom vozrastnom etape problemy psikhologicheskoj gotovnosti k shkole, rannej neuspevaemosti i shkolnoj dezadaptatsii. Raskryvaetsja znachenie semejnogo vospitanija i postroenija obuchenija v nachalnykh klassakh dlja razvitija mladshego shkolnika.
