В книге раскрыта методика создания положительного психологического климата в классном и педагогическом коллективах. Показаны роль нравственно-психологических оценок учителем детей в обеспечении их эмоционального благополучия, а также средства организации психологического климата в собственной деятельности детей (самоуправлении, трудовой, познавательней, игровой деятельности). Особое внимание уделено формам и содержанию обучения школьников и педагогов способам общения. Книга, насыщенная богатым практическим материалом, будет полезной не только для заместителей директоров школ, но и для классных руководителей, организаторов внеклассной работы, студентов педагогических институтов.
V knige raskryta metodika sozdanija polozhitelnogo psikhologicheskogo klimata v klassnom i pedagogicheskom kollektivakh. Pokazany rol nravstvenno-psikhologicheskikh otsenok uchitelem detej v obespechenii ikh emotsionalnogo blagopoluchija, a takzhe sredstva organizatsii psikhologicheskogo klimata v sobstvennoj dejatelnosti detej (samoupravlenii, trudovoj, poznavatelnej, igrovoj dejatelnosti). Osoboe vnimanie udeleno formam i soderzhaniju obuchenija shkolnikov i pedagogov sposobam obschenija. Kniga, nasyschennaja bogatym prakticheskim materialom, budet poleznoj ne tolko dlja zamestitelej direktorov shkol, no i dlja klassnykh rukovoditelej, organizatorov vneklassnoj raboty, studentov pedagogicheskikh institutov.
