Кому нужны тексты с дырками? Зачем надо читать "шиворот-навыворот"? А что это за тексты "с хвостами"?
Скажем по секрету: это "хитрость", которая придумана взрослыми для тех детей, кто только начинает читать, и тех, кто уже умеет, но не очень любит это делать. "Дырки" - это пропущенные слова, а "хвосты" - незавершенные предложения, которые ребенок должен будет закончить по смыслу. В текстах "шиворот-навыворот" перепутались отдельные слова, а в текстах с "прятками" - целые предложения. И теперь детям предстоит все распутать и расставить по местам. Так читать гораздо увлекательнее.
Но это еще не все. Помните, как в былые времена было: "ма-ма мы-ла ра-му"? Традиционно для первого чтения использовались слова, разделенные на слоги черточками. Так малышу легче читать. Но время идет, меняются технологии. Опытный педагог, автор этой книги, подметила, что при таком обучении некоторые дети надолго задерживаются на этапе слогового чтения, и усовершенствовала процесс. В нашей книжке слоги в словах выделяются цветом. Так и каждый из них хорошо заметен, и слово при этом сохраняет целостность. Чтение сразу приобретает слитный характер.
Но и это еще не все. Научиться читать из букв слова - только полдела. Гораздо важнее превратить механическое чтение ребенка в осмысленное. И тут на помощь придут дополнительные задания и вопросы для беседы после чтения.
Komu nuzhny teksty s dyrkami? Zachem nado chitat "shivorot-navyvorot"? A chto eto za teksty "s khvostami"?
Skazhem po sekretu: eto "khitrost", kotoraja pridumana vzroslymi dlja tekh detej, kto tolko nachinaet chitat, i tekh, kto uzhe umeet, no ne ochen ljubit eto delat. "Dyrki" - eto propuschennye slova, a "khvosty" - nezavershennye predlozhenija, kotorye rebenok dolzhen budet zakonchit po smyslu. V tekstakh "shivorot-navyvorot" pereputalis otdelnye slova, a v tekstakh s "prjatkami" - tselye predlozhenija. I teper detjam predstoit vse rasputat i rasstavit po mestam. Tak chitat gorazdo uvlekatelnee.
No eto esche ne vse. Pomnite, kak v bylye vremena bylo: "ma-ma my-la ra-mu"? Traditsionno dlja pervogo chtenija ispolzovalis slova, razdelennye na slogi chertochkami. Tak malyshu legche chitat. No vremja idet, menjajutsja tekhnologii. Opytnyj pedagog, avtor etoj knigi, podmetila, chto pri takom obuchenii nekotorye deti nadolgo zaderzhivajutsja na etape slogovogo chtenija, i usovershenstvovala protsess. V nashej knizhke slogi v slovakh vydeljajutsja tsvetom. Tak i kazhdyj iz nikh khorosho zameten, i slovo pri etom sokhranjaet tselostnost. Chtenie srazu priobretaet slitnyj kharakter.
No i eto esche ne vse. Nauchitsja chitat iz bukv slova - tolko poldela. Gorazdo vazhnee prevratit mekhanicheskoe chtenie rebenka v osmyslennoe. I tut na pomosch pridut dopolnitelnye zadanija i voprosy dlja besedy posle chtenija.
