В монографии систематизированы теоретические представления о методологии разработки и изучения фундаментальных категорий педагогической науки; определены методологические стратегии описания историко-педагогического процесса; рассмотрены современное состояние и поиск методологических ориентиров дидактического исследования; основана методология управления качеством образования и определены пути внедрения педагогических знаний в практику воспитания и образования будущих педагогов, перспективы развития методологии педагогики. Книга может быть полезна исследователям развития педагогических дисциплин, всем, кто интересуется педагогическим науковедением, а также преподавателям, студентам, магистрантам, докторантам и аспирантам педагогических учебных заведений.
V monografii sistematizirovany teoreticheskie predstavlenija o metodologii razrabotki i izuchenija fundamentalnykh kategorij pedagogicheskoj nauki; opredeleny metodologicheskie strategii opisanija istoriko-pedagogicheskogo protsessa; rassmotreny sovremennoe sostojanie i poisk metodologicheskikh orientirov didakticheskogo issledovanija; osnovana metodologija upravlenija kachestvom obrazovanija i opredeleny puti vnedrenija pedagogicheskikh znanij v praktiku vospitanija i obrazovanija buduschikh pedagogov, perspektivy razvitija metodologii pedagogiki. Kniga mozhet byt polezna issledovateljam razvitija pedagogicheskikh distsiplin, vsem, kto interesuetsja pedagogicheskim naukovedeniem, a takzhe prepodavateljam, studentam, magistrantam, doktorantam i aspirantam pedagogicheskikh uchebnykh zavedenij.
