Модель современного филологического образования: языковая компетенция - информационная переработка данного текста - моделирование и создание собственного устного или письменного текста (высказывания) на базе текста-образца - диктует необходимость новых интерактивных технологий развития речи, и особенно влияет на процесс поэтапного обучения сочинению. В пособии представлена единая система обучения сочинению и по русскому языку и литературе от 5 класса до итогового контроля в 9-х и 11-х классах. Пособие помогает учителю и ученику осознать эту систему и выстроить на её основе интерактивные технологии, позволяющие осознать развитие речи как единый творческий процесс. В этой связи впервые систематизированы виды анализа текста на уроках русского языка и литературы, так как они являются основой для написания собственной творческой работы, дана чёткая система текстоведческих понятий и терминов, необходимых для написания сочинения. Особое внимание уделено подготовке к итоговому сочинению в 11 классе с учётом опыта последних трёх лет. На практических примерах подробно описывается, как правильно моделировать структуру -композицию сочинения, как варьировать проблемными формулировками тем сочинений одного семантического направления. Пособие помогает учителю и ученику увидеть и сформулировать проблемную ситуацию, обнаруженную в художественном произведении, а значит, и оригинальную проблемную тему будущего сочинения и адекватно раскрыть её.Для учеников средних общеобразовательных школ и учащихся колледжей, а также преподавателей русского языка и литературы.
Model sovremennogo filologicheskogo obrazovanija: jazykovaja kompetentsija - informatsionnaja pererabotka dannogo teksta - modelirovanie i sozdanie sobstvennogo ustnogo ili pismennogo teksta (vyskazyvanija) na baze teksta-obraztsa - diktuet neobkhodimost novykh interaktivnykh tekhnologij razvitija rechi, i osobenno vlijaet na protsess poetapnogo obuchenija sochineniju. V posobii predstavlena edinaja sistema obuchenija sochineniju i po russkomu jazyku i literature ot 5 klassa do itogovogo kontrolja v 9-kh i 11-kh klassakh. Posobie pomogaet uchitelju i ucheniku osoznat etu sistemu i vystroit na ejo osnove interaktivnye tekhnologii, pozvoljajuschie osoznat razvitie rechi kak edinyj tvorcheskij protsess. V etoj svjazi vpervye sistematizirovany vidy analiza teksta na urokakh russkogo jazyka i literatury, tak kak oni javljajutsja osnovoj dlja napisanija sobstvennoj tvorcheskoj raboty, dana chjotkaja sistema tekstovedcheskikh ponjatij i terminov, neobkhodimykh dlja napisanija sochinenija. Osoboe vnimanie udeleno podgotovke k itogovomu sochineniju v 11 klasse s uchjotom opyta poslednikh trjokh let. Na prakticheskikh primerakh podrobno opisyvaetsja, kak pravilno modelirovat strukturu -kompozitsiju sochinenija, kak varirovat problemnymi formulirovkami tem sochinenij odnogo semanticheskogo napravlenija. Posobie pomogaet uchitelju i ucheniku uvidet i sformulirovat problemnuju situatsiju, obnaruzhennuju v khudozhestvennom proizvedenii, a znachit, i originalnuju problemnuju temu buduschego sochinenija i adekvatno raskryt ejo.Dlja uchenikov srednikh obscheobrazovatelnykh shkol i uchaschikhsja kolledzhej, a takzhe prepodavatelej russkogo jazyka i literatury.
