С XVII до XIX века модели воспитания дворянина в Европе претерпели сильные изменения, выразившиеся в новых институциональных формах и систематизации новых практик: распространении домашнего воспитания и образовательных путешествий, известных как Гран Тур, переводе преподавания с латыни на национальные языки, введении новых дисциплин с целью дать дворянину профессиональные навыки... Важнейшим элементом и движущей силой этих изменений была постоянная и все нарастающая циркуляция идей в европейском пространстве, поэтому в книге рассматривается эволюция моделей и практик воспитания дворянства разных европейских стран. Особоевнимание уделяется Российской империи: история воспитания дворянства в этой части Европы менее разработана, чем для Западной Европы, в то время как изучение таких стран, как Россия, позднее включившихся в процесс общеевропейских культурных трансферов, позволяет сделать важные наблюдения и сравнения, проливающие свет на суть этого явления на всем Европейском континенте. Каковы были цели воспитания дворянина? В какой мере можно говорить о распространенности моделей дворянского воспитания в Европе и можно ли отметить их национальную или региональную специфику? Как именно эти модели адаптируются к целям модернизации и к социальным изменениям в местном контексте? Привела ли критика, которой подвергалось воспитание дворянства, к отказу в этой среде от традиционных практик воспитания? На эти и другие вопросы авторы этой книги дают свои ответы.
S XVII do XIX veka modeli vospitanija dvorjanina v Evrope preterpeli silnye izmenenija, vyrazivshiesja v novykh institutsionalnykh formakh i sistematizatsii novykh praktik: rasprostranenii domashnego vospitanija i obrazovatelnykh puteshestvij, izvestnykh kak Gran Tur, perevode prepodavanija s latyni na natsionalnye jazyki, vvedenii novykh distsiplin s tselju dat dvorjaninu professionalnye navyki... Vazhnejshim elementom i dvizhuschej siloj etikh izmenenij byla postojannaja i vse narastajuschaja tsirkuljatsija idej v evropejskom prostranstve, poetomu v knige rassmatrivaetsja evoljutsija modelej i praktik vospitanija dvorjanstva raznykh evropejskikh stran. Osoboevnimanie udeljaetsja Rossijskoj imperii: istorija vospitanija dvorjanstva v etoj chasti Evropy menee razrabotana, chem dlja Zapadnoj Evropy, v to vremja kak izuchenie takikh stran, kak Rossija, pozdnee vkljuchivshikhsja v protsess obscheevropejskikh kulturnykh transferov, pozvoljaet sdelat vazhnye nabljudenija i sravnenija, prolivajuschie svet na sut etogo javlenija na vsem Evropejskom kontinente. Kakovy byli tseli vospitanija dvorjanina? V kakoj mere mozhno govorit o rasprostranennosti modelej dvorjanskogo vospitanija v Evrope i mozhno li otmetit ikh natsionalnuju ili regionalnuju spetsifiku? Kak imenno eti modeli adaptirujutsja k tseljam modernizatsii i k sotsialnym izmenenijam v mestnom kontekste? Privela li kritika, kotoroj podvergalos vospitanie dvorjanstva, k otkazu v etoj srede ot traditsionnykh praktik vospitanija? Na eti i drugie voprosy avtory etoj knigi dajut svoi otvety.
