Учебник по литературному чтению для 2 класса является логическим продолжением основных идей учебника для 1 класса. Курс литературного чтения для детей мигрантов и переселенцев во 2 классе решает следующие взаимосвязанные задачи: * научить детей правильно, осознанно и выразительно читать; * научить осмысленно воспринимать произведения художественной словесности, понимать их содержание, заключённое в художественных образах; * воспринимать художественные образы в контексте диалога культур: осмысливать ценности родной и русской культур как равнозначные, быть готовым воспринимать образный код чужой культуры (предметно-ассоциативные связи, национальные метафоры, символы и т. д.). Тексты учебника написаны понятным и ясным научно-литературным языком. Обучение литературному чтению с целью развить у ученика способность к межкультурному взаимодействию определяет систему принципов и объем содержания обучения. Ведущими являются принципы билингвального образования и межкультурной коммуникации. Учебник строится с учетом изменившейся парадигмы современного образования - от знаний, умений и навыков к развитию личности учащегося. Учебник обеспечивают достижение личностных, метапредметных и предметных результатов обучения, определенные ФГОС НОО, и приобретающие особое наполнение при обучении детей, не владеющих или слабо владеющих русским языком, в новых для них социокультурных условиях. Достижение предметных результатов осуществляется на основе реализации примерной программы по учебным предметам для начальной школы, составленной в соответствии со стандартами второго поколения. В учебниках литературное чтение личностные УУД заложены в подборе текстов для чтения, которые определяются содержанием разделов: "Я живу в России", "Школьные годы чудесные", "Человек славен трудом", "У природы нет плохой погоды", "Любимые сказки"
Uchebnik po literaturnomu chteniju dlja 2 klassa javljaetsja logicheskim prodolzheniem osnovnykh idej uchebnika dlja 1 klassa. Kurs literaturnogo chtenija dlja detej migrantov i pereselentsev vo 2 klasse reshaet sledujuschie vzaimosvjazannye zadachi: * nauchit detej pravilno, osoznanno i vyrazitelno chitat; * nauchit osmyslenno vosprinimat proizvedenija khudozhestvennoj slovesnosti, ponimat ikh soderzhanie, zakljuchjonnoe v khudozhestvennykh obrazakh; * vosprinimat khudozhestvennye obrazy v kontekste dialoga kultur: osmyslivat tsennosti rodnoj i russkoj kultur kak ravnoznachnye, byt gotovym vosprinimat obraznyj kod chuzhoj kultury (predmetno-assotsiativnye svjazi, natsionalnye metafory, simvoly i t. d.). Teksty uchebnika napisany ponjatnym i jasnym nauchno-literaturnym jazykom. Obuchenie literaturnomu chteniju s tselju razvit u uchenika sposobnost k mezhkulturnomu vzaimodejstviju opredeljaet sistemu printsipov i obem soderzhanija obuchenija. Veduschimi javljajutsja printsipy bilingvalnogo obrazovanija i mezhkulturnoj kommunikatsii. Uchebnik stroitsja s uchetom izmenivshejsja paradigmy sovremennogo obrazovanija - ot znanij, umenij i navykov k razvitiju lichnosti uchaschegosja. Uchebnik obespechivajut dostizhenie lichnostnykh, metapredmetnykh i predmetnykh rezultatov obuchenija, opredelennye FGOS NOO, i priobretajuschie osoboe napolnenie pri obuchenii detej, ne vladejuschikh ili slabo vladejuschikh russkim jazykom, v novykh dlja nikh sotsiokulturnykh uslovijakh. Dostizhenie predmetnykh rezultatov osuschestvljaetsja na osnove realizatsii primernoj programmy po uchebnym predmetam dlja nachalnoj shkoly, sostavlennoj v sootvetstvii so standartami vtorogo pokolenija. V uchebnikakh literaturnoe chtenie lichnostnye UUD zalozheny v podbore tekstov dlja chtenija, kotorye opredeljajutsja soderzhaniem razdelov: "Ja zhivu v Rossii", "Shkolnye gody chudesnye", "Chelovek slaven trudom", "U prirody net plokhoj pogody", "Ljubimye skazki"
