Автор учебника является одним из ведущих специалистов в области диагностики и развития детской одаренности. Материал, представленный в книге, отражает широкий спектр проблем, который охватывает не только информационное поле, но и освещает зоны ее взаимных интересов с такими отраслями психологического знания, как психология развития, возрастная психология, социальная психология и др. Особое внимание уделено отношениям и проблемам взаимодействия педагогической психологии с современной образовательной практикой. Книга состоит из двух частей. В первую часть входят разделы, посвященные методологическим проблемам педагогической психологии и психологии учения. Вторая часть посвящена психологии воспитания и психологии педагогической деятельности. После каждой главы приведены вопросы и задания для самопроверки.
Avtor uchebnika javljaetsja odnim iz veduschikh spetsialistov v oblasti diagnostiki i razvitija detskoj odarennosti. Material, predstavlennyj v knige, otrazhaet shirokij spektr problem, kotoryj okhvatyvaet ne tolko informatsionnoe pole, no i osveschaet zony ee vzaimnykh interesov s takimi otrasljami psikhologicheskogo znanija, kak psikhologija razvitija, vozrastnaja psikhologija, sotsialnaja psikhologija i dr. Osoboe vnimanie udeleno otnoshenijam i problemam vzaimodejstvija pedagogicheskoj psikhologii s sovremennoj obrazovatelnoj praktikoj. Kniga sostoit iz dvukh chastej. V pervuju chast vkhodjat razdely, posvjaschennye metodologicheskim problemam pedagogicheskoj psikhologii i psikhologii uchenija. Vtoraja chast posvjaschena psikhologii vospitanija i psikhologii pedagogicheskoj dejatelnosti. Posle kazhdoj glavy privedeny voprosy i zadanija dlja samoproverki.
