В пособии определено содержание музыкально-постановочной компетенции, ее компонентов, разработана методика формирования музыкально-постановочной компетенции у будущих режиссеров театрализованных представлений и праздников, которая строится поэтапно и учитывает содержание компонентов музыкально-постановочной компетенции, а также предложена оригинальная трактовка синтонности, как основополагающего педагогического принципа в процессе обучения режиссеров. Практические результаты работы могут быть востребованы в процессе профессиональной подготовки будущих режиссеров театрализованных представлений и праздников в вузах культуры и искусств. Пособие будет полезно студентам средних профессиональных учебных заведений при изучении дисциплин, связных с организацией театрализованных представлений, культурно-массовых и досуговых мероприятий, а также широкому кругу читателей, интересующихся проблемами музыкально-театрального искусства.
V posobii opredeleno soderzhanie muzykalno-postanovochnoj kompetentsii, ee komponentov, razrabotana metodika formirovanija muzykalno-postanovochnoj kompetentsii u buduschikh rezhisserov teatralizovannykh predstavlenij i prazdnikov, kotoraja stroitsja poetapno i uchityvaet soderzhanie komponentov muzykalno-postanovochnoj kompetentsii, a takzhe predlozhena originalnaja traktovka sintonnosti, kak osnovopolagajuschego pedagogicheskogo printsipa v protsesse obuchenija rezhisserov. Prakticheskie rezultaty raboty mogut byt vostrebovany v protsesse professionalnoj podgotovki buduschikh rezhisserov teatralizovannykh predstavlenij i prazdnikov v vuzakh kultury i iskusstv. Posobie budet polezno studentam srednikh professionalnykh uchebnykh zavedenij pri izuchenii distsiplin, svjaznykh s organizatsiej teatralizovannykh predstavlenij, kulturno-massovykh i dosugovykh meroprijatij, a takzhe shirokomu krugu chitatelej, interesujuschikhsja problemami muzykalno-teatralnogo iskusstva.
