Монография представляет собой структурный анализ познавательной деятельности человека и осмысление проблемы активизации познавательной деятельности студентов неязыковых факультетов в контексте обучения языку специальности (на примере специальности - 021100 "юриспруденция"), а также разработаны психолого-педагогические условия эффективного формирования самоконтроля как необходимого компонента познавательной деятельности при обучении иностранным языкам, выделены психолого-педагогические и лингводидактические аспекты формирования иноязычного профессионально ориентированного тезауруса студентов-юристов.Каждая из глав монографии отражает методологические, лингводидактические, психолого-педагогические и методические аспекты исследуемой проблемы.
Monografija predstavljaet soboj strukturnyj analiz poznavatelnoj dejatelnosti cheloveka i osmyslenie problemy aktivizatsii poznavatelnoj dejatelnosti studentov nejazykovykh fakultetov v kontekste obuchenija jazyku spetsialnosti (na primere spetsialnosti - 021100 "jurisprudentsija"), a takzhe razrabotany psikhologo-pedagogicheskie uslovija effektivnogo formirovanija samokontrolja kak neobkhodimogo komponenta poznavatelnoj dejatelnosti pri obuchenii inostrannym jazykam, vydeleny psikhologo-pedagogicheskie i lingvodidakticheskie aspekty formirovanija inojazychnogo professionalno orientirovannogo tezaurusa studentov-juristov.Kazhdaja iz glav monografii otrazhaet metodologicheskie, lingvodidakticheskie, psikhologo-pedagogicheskie i metodicheskie aspekty issleduemoj problemy.
