В монографии раскрывается классический опыт методики обучения истории в русской школе, даются рекомендации по применению этого опыта в современном учебном процессе. В первых разделах показана взаимосвязь целей, специально отобранного содержания, приемов и методов. Много интересного читатель узнает о вопросно-ответном и эвристическом обучении, методах - лабораторном и документации, драматизации, проведения конференций с обсуждением книг на историческую тематику, докладов и рефератов. Наряду с учителями книга будет полезна студентам педвузов и педколледжей, на спецкурсах и спецсеминарах, педагогам специальных и высших учебных заведений, научным работникам, всем, кто интересуется становлением и развитием методики преподавания истории в русской школе XIX - начала XX в.
V monografii raskryvaetsja klassicheskij opyt metodiki obuchenija istorii v russkoj shkole, dajutsja rekomendatsii po primeneniju etogo opyta v sovremennom uchebnom protsesse. V pervykh razdelakh pokazana vzaimosvjaz tselej, spetsialno otobrannogo soderzhanija, priemov i metodov. Mnogo interesnogo chitatel uznaet o voprosno-otvetnom i evristicheskom obuchenii, metodakh - laboratornom i dokumentatsii, dramatizatsii, provedenija konferentsij s obsuzhdeniem knig na istoricheskuju tematiku, dokladov i referatov. Narjadu s uchiteljami kniga budet polezna studentam pedvuzov i pedkolledzhej, na spetskursakh i spetsseminarakh, pedagogam spetsialnykh i vysshikh uchebnykh zavedenij, nauchnym rabotnikam, vsem, kto interesuetsja stanovleniem i razvitiem metodiki prepodavanija istorii v russkoj shkole XIX - nachala XX v.
