Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) давно служит методической базой для решения множества непростых задач. Автор отразил в книге все лучшие стороны ТРИЗ и других подходов к творчеству, ни в чем, не идя против традиции и наследия. С другой стороны, книга несет в себе много новых идей по дальнейшему развитию ТРИЗ.Автор впервые не побоялся решительно высказать мысль, которая давно бродит в умах многих ТРИЗовцев. Он убежден, что ТРИЗ - это не точная техническая наука, а новый и очень интересный раздел когнитивной психологии - психология технического творчества. Сведения по ТРИЗ в книге представлены в таком объеме и в таком качестве, которых достаточно для полноценного знакомства с этой технологией. При этом оригинальная организация материала в книге позволяет легче, чем даже по первоисточникам, воспринять все положения ТРИЗ. Написанная простым языком книга может быть использована при изучении курса "Психология технического творчества" в высших учебных заведениях и при...
Teorija reshenija izobretatelskikh zadach (TRIZ) davno sluzhit metodicheskoj bazoj dlja reshenija mnozhestva neprostykh zadach. Avtor otrazil v knige vse luchshie storony TRIZ i drugikh podkhodov k tvorchestvu, ni v chem, ne idja protiv traditsii i nasledija. S drugoj storony, kniga neset v sebe mnogo novykh idej po dalnejshemu razvitiju TRIZ.Avtor vpervye ne pobojalsja reshitelno vyskazat mysl, kotoraja davno brodit v umakh mnogikh TRIZovtsev. On ubezhden, chto TRIZ - eto ne tochnaja tekhnicheskaja nauka, a novyj i ochen interesnyj razdel kognitivnoj psikhologii - psikhologija tekhnicheskogo tvorchestva. Svedenija po TRIZ v knige predstavleny v takom obeme i v takom kachestve, kotorykh dostatochno dlja polnotsennogo znakomstva s etoj tekhnologiej. Pri etom originalnaja organizatsija materiala v knige pozvoljaet legche, chem dazhe po pervoistochnikam, vosprinjat vse polozhenija TRIZ. Napisannaja prostym jazykom kniga mozhet byt ispolzovana pri izuchenii kursa "Psikhologija tekhnicheskogo tvorchestva" v vysshikh uchebnykh zavedenijakh i pri...
