Книга содержит теоретические сведения и практические рекомендации по курсу методики обучения игре на Духовых инструментах, необходимые для работы с учащимися на второй ступени музыкального образования. Научные материалы, включенные в данную работу, адаптированы к восприятию студентами высших специальных учебных заведений и рекомендуются для изучения под руководством опытного специалиста в области теории исполнительства.
ОГЛАВЛЕНИЕ
От автора
Введение
РАЗДЕЛ 1. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИГРЫ НА ДУХОВЫХ ИНСТРУМЕНТАХ
Глава 1. Высшая нервная деятельность
1.1 Строение нервной системы
1.2 Безусловные и условные рефлексы
1.3 Процессы возбуждения и торможения
1.4 Строение игровых движений
1.5 Аналитико-синтетическая деятельность мозга при игре
Глава 2. Адаптация к профессии.
Взаимодействие педагога и учащегося
РАЗДЕЛ 2. ИСПОЛНИТЕЛЬСКИЕ СРЕДСТВА
Глава 1. Общие положения
Глава 2. Механические компоненты
2.1. Инструмент.
2.2. Преобразователь энергии
Глава 3. Дыхание
3.1. Структура и функции дыхания
3.2. Дыхательные мышцы и их работа
3.3. Регуляция дыхания
3.4. Физиология исполнительского дыхания
3.5 Типы регуляции исполнительского выдоха
3.6 Остановка дыхания
3.7 Закрепление постановки дыхания
3.8 Побочные явления, связанные с работой дыхания
3.9 Опора дыхания
3.10 Роль полости рта и "струи выдоха" в звукообразовании
3.11 Перманентный выдох
3.12 Дыхание как средство фразировки
Глава 4. Губной аппарат
4.1 Функции губ в генерации и регуляции звука
4.1.1 Инструменты с воронкообразным мундштуком.
4.1.2 Тростевые инструменты
4.1.3 Лабиальные инструменты
4.2 Исходное положение губ для игры на духовых инструментах
4.2.1. Тростевые инструменты
4.2.2. Инструменты с воронкообразным мундштуком.
4.2.3. Лабиальные инструменты
Глава 5. Атака звука, функция языка и штрихи
5.1. Исполнительская техника языка
5.1.1. Метод овладения двойным стаккато
5.2. Штрихи и приемы
5.3. Согласование функций губного аппарата и дыхания.
5.4. Изменения в постановке компонентов исполнительского аппарата
Глава 6. Обратная связь в системе звукоизвлечения и звукообразования
6.1. Контроль над конечным результатом деятельности..
6.2. Ощущения, не основанные на слуховом или зрительном восприятии
РАЗДЕЛ 3. СИСТЕМА МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Глава 1. Музыкальное образование в России
1.1. Формирование отечественной педагогической школы.
1.2. Особенности основных исполнительских школ
Глава 2. Основы педагогического процесса
2.1 Общие положения
2.2 Понятие педагогической теории
2.3 Обучение в структуре педагогического процесса
РАЗДЕЛ 4. РАБОТА ПЕДАГОГА СПЕЦИАЛЬНОГО КЛАССА
Глава 1. Основные проявления личности учащегося
1.1 Мышление
1.2 Способности
1.3 Воля
1.4 Внимание
1.5 Память
1.6 Темперамент.
1.7 Характер
Глава 2. Средства и методы музыкальной педагогики
3.5. Профессия преподавателя
3.6. Планирование работы
3.7. Урок
3.8. Критерии контроля
3.9. Домашняя работа учащегося
РАЗДЕЛ 5. ФОРМИРОВАНИЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСКОГО МАСТЕРСТВА УЧАЩЕГОСЯ
Глава 1. Развитие техники
1.1 Чтение нот с листа
1.2 Работа над звуком
Глава 2. Работа над музыкальным произведением
Глава 3. Средства выразительности в музыкальном произведении
3. 1 Ритм
3. 2 Интонирование
3. 3 Громкостная динамика звука
3. 4 Трактовка штрихов
3. 5 Тембр звука
3. 6 Вибрато
3. 7 Трактовка украшений
3. 8 Выбор аппликатур
3. 9 Фразировка и чувство формы
Глава 4. Практика профессиональной деятельности музыканта-исполнителя
4.1 Концертное выступление
4.2 Ансамбль духовых инструментов
4.3 Игра в оркестре
Вместо заключения
Библиографический список
Kniga soderzhit teoreticheskie svedenija i prakticheskie rekomendatsii po kursu metodiki obuchenija igre na Dukhovykh instrumentakh, neobkhodimye dlja raboty s uchaschimisja na vtoroj stupeni muzykalnogo obrazovanija. Nauchnye materialy, vkljuchennye v dannuju rabotu, adaptirovany k vosprijatiju studentami vysshikh spetsialnykh uchebnykh zavedenij i rekomendujutsja dlja izuchenija pod rukovodstvom opytnogo spetsialista v oblasti teorii ispolnitelstva.
OGLAVLENIE
Ot avtora
Vvedenie
RAZDEL 1. PSIKHOFIZIOLOGICHESKIE OSNOVY IGRY NA DUKHOVYKh INSTRUMENTAKh
Glava 1. Vysshaja nervnaja dejatelnost
1.1 Stroenie nervnoj sistemy
1.2 Bezuslovnye i uslovnye refleksy
1.3 Protsessy vozbuzhdenija i tormozhenija
1.4 Stroenie igrovykh dvizhenij
1.5 Analitiko-sinteticheskaja dejatelnost mozga pri igre
Glava 2. Adaptatsija k professii.
Vzaimodejstvie pedagoga i uchaschegosja
RAZDEL 2. ISPOLNITELSKIE SREDSTVA
Glava 1. Obschie polozhenija
Glava 2. Mekhanicheskie komponenty
2.1. Instrument.
2.2. Preobrazovatel energii
Glava 3. Dykhanie
3.1. Struktura i funktsii dykhanija
3.2. Dykhatelnye myshtsy i ikh rabota
3.3. Reguljatsija dykhanija
3.4. Fiziologija ispolnitelskogo dykhanija
3.5 Tipy reguljatsii ispolnitelskogo vydokha
3.6 Ostanovka dykhanija
3.7 Zakreplenie postanovki dykhanija
3.8 Pobochnye javlenija, svjazannye s rabotoj dykhanija
3.9 Opora dykhanija
3.10 Rol polosti rta i "strui vydokha" v zvukoobrazovanii
3.11 Permanentnyj vydokh
3.12 Dykhanie kak sredstvo frazirovki
Glava 4. Gubnoj apparat
4.1 Funktsii gub v generatsii i reguljatsii zvuka
4.1.1 Instrumenty s voronkoobraznym mundshtukom.
4.1.2 Trostevye instrumenty
4.1.3 Labialnye instrumenty
4.2 Iskhodnoe polozhenie gub dlja igry na dukhovykh instrumentakh
4.2.1. Trostevye instrumenty
4.2.2. Instrumenty s voronkoobraznym mundshtukom.
4.2.3. Labialnye instrumenty
Glava 5. Ataka zvuka, funktsija jazyka i shtrikhi
5.1. Ispolnitelskaja tekhnika jazyka
5.1.1. Metod ovladenija dvojnym stakkato
5.2. Shtrikhi i priemy
5.3. Soglasovanie funktsij gubnogo apparata i dykhanija.
5.4. Izmenenija v postanovke komponentov ispolnitelskogo apparata
Glava 6. Obratnaja svjaz v sisteme zvukoizvlechenija i zvukoobrazovanija
6.1. Kontrol nad konechnym rezultatom dejatelnosti..
6.2. Oschuschenija, ne osnovannye na slukhovom ili zritelnom vosprijatii
RAZDEL 3. SISTEMA MUZYKALNOGO OBRAZOVANIJa I ORGANIZATSIJa UCHEBNOGO PROTSESSA
Glava 1. Muzykalnoe obrazovanie v Rossii
1.1. Formirovanie otechestvennoj pedagogicheskoj shkoly.
1.2. Osobennosti osnovnykh ispolnitelskikh shkol
Glava 2. Osnovy pedagogicheskogo protsessa
2.1 Obschie polozhenija
2.2 Ponjatie pedagogicheskoj teorii
2.3 Obuchenie v strukture pedagogicheskogo protsessa
RAZDEL 4. RABOTA PEDAGOGA SPETSIALNOGO KLASSA
Glava 1. Osnovnye projavlenija lichnosti uchaschegosja
1.1 Myshlenie
1.2 Sposobnosti
1.3 Volja
1.4 Vnimanie
1.5 Pamjat
1.6 Temperament.
1.7 Kharakter
Glava 2. Sredstva i metody muzykalnoj pedagogiki
3.5. Professija prepodavatelja
3.6. Planirovanie raboty
3.7. Urok
3.8. Kriterii kontrolja
3.9. Domashnjaja rabota uchaschegosja
RAZDEL 5. FORMIROVANIE ISPOLNITELSKOGO MASTERSTVA UCHASCHEGOSJa
Glava 1. Razvitie tekhniki
1.1 Chtenie not s lista
1.2 Rabota nad zvukom
Glava 2. Rabota nad muzykalnym proizvedeniem
Glava 3. Sredstva vyrazitelnosti v muzykalnom proizvedenii
3. 1 Ritm
3. 2 Intonirovanie
3. 3 Gromkostnaja dinamika zvuka
3. 4 Traktovka shtrikhov
3. 5 Tembr zvuka
3. 6 Vibrato
3. 7 Traktovka ukrashenij
3. 8 Vybor applikatur
3. 9 Frazirovka i chuvstvo formy
Glava 4. Praktika professionalnoj dejatelnosti muzykanta-ispolnitelja
4.1 Kontsertnoe vystuplenie
4.2 Ansambl dukhovykh instrumentov
4.3 Igra v orkestre
Vmesto zakljuchenija
Bibliograficheskij spisok
