В монографии рассматриваются теоретические и практические аспекты изучения осознанной саморегуляции и отношения к учению как факторов школьной успешности. Обобщен материал многолетних эмпирических исследований роли индивидуальных особенностей осознанной саморегуляции и личности учащихся в обеспечении успешности обучения. Предложены практические технологии развития осознанной саморегуляции для повышения надежности действий учащихся в ситуации выпускных экзаменов.Для психологов, педагогов и всех интересующихся проблемами осознанной саморегуляции и психологических факторов школьной успешности.
V monografii rassmatrivajutsja teoreticheskie i prakticheskie aspekty izuchenija osoznannoj samoreguljatsii i otnoshenija k ucheniju kak faktorov shkolnoj uspeshnosti. Obobschen material mnogoletnikh empiricheskikh issledovanij roli individualnykh osobennostej osoznannoj samoreguljatsii i lichnosti uchaschikhsja v obespechenii uspeshnosti obuchenija. Predlozheny prakticheskie tekhnologii razvitija osoznannoj samoreguljatsii dlja povyshenija nadezhnosti dejstvij uchaschikhsja v situatsii vypusknykh ekzamenov.Dlja psikhologov, pedagogov i vsekh interesujuschikhsja problemami osoznannoj samoreguljatsii i psikhologicheskikh faktorov shkolnoj uspeshnosti.
