Данная работа актуальна в современных условиях широкомасштабного кризиса системы образования, когда обостряются противоречия между постоянно возрастающим объемом знаний, которые предстоит усваивать в школе, в университете, в дальнейшей профессиональной деятельности, и ограниченными возможностями учебного процесса, локализованного во времени и пространстве. В книге представлен инвариантный подход к решению ряда вопросов образования. Автором научно обоснованы дидактические эквиваленты теоретико-инвариантного подхода, предложен методологически единообразный универсальный подход к представлению содержания различных учебных дисциплин. На инвариантной основе разработаны требования к принципам отбора, обобщения и систематизации учебного материала, определены критерии оптимального объема и содержания учебной информации, на конкретном примере показана одна из методологически обоснованных методик использования концепции инвариантности в предметных связях. Отличительная особенность...
Dannaja rabota aktualna v sovremennykh uslovijakh shirokomasshtabnogo krizisa sistemy obrazovanija, kogda obostrjajutsja protivorechija mezhdu postojanno vozrastajuschim obemom znanij, kotorye predstoit usvaivat v shkole, v universitete, v dalnejshej professionalnoj dejatelnosti, i ogranichennymi vozmozhnostjami uchebnogo protsessa, lokalizovannogo vo vremeni i prostranstve. V knige predstavlen invariantnyj podkhod k resheniju rjada voprosov obrazovanija. Avtorom nauchno obosnovany didakticheskie ekvivalenty teoretiko-invariantnogo podkhoda, predlozhen metodologicheski edinoobraznyj universalnyj podkhod k predstavleniju soderzhanija razlichnykh uchebnykh distsiplin. Na invariantnoj osnove razrabotany trebovanija k printsipam otbora, obobschenija i sistematizatsii uchebnogo materiala, opredeleny kriterii optimalnogo obema i soderzhanija uchebnoj informatsii, na konkretnom primere pokazana odna iz metodologicheski obosnovannykh metodik ispolzovanija kontseptsii invariantnosti v predmetnykh svjazjakh. Otlichitelnaja osobennost...
