Монография посвящена проблеме проектирования педагогических технологий, ориентированных на становление индивидуальности обучающегося. В работе представлена структура проектирования педагогической технологии комбинаторного типа, предполагающая организацию образовательного процесса, ориентированного на становление индивидуальности обучающегося. Логика проектирования вышеотмеченной технологии явилась основанием для проектирования таких ее видов, как игровая технология разноуровневого обучения обучающихся "Федеральное собрание страны Протвино" и игровая технология конструирования индивидуальной образовательной траектории обучающегося "Совет народных депутатов г. Обществознания", ориентированных на становление индивидуальности обучающегося. Монография адресована специалистам в области педагогики и психологии, студентам, учителям и всем тем, кого интересуют вопросы проектирования педагогических технологий.
Monografija posvjaschena probleme proektirovanija pedagogicheskikh tekhnologij, orientirovannykh na stanovlenie individualnosti obuchajuschegosja. V rabote predstavlena struktura proektirovanija pedagogicheskoj tekhnologii kombinatornogo tipa, predpolagajuschaja organizatsiju obrazovatelnogo protsessa, orientirovannogo na stanovlenie individualnosti obuchajuschegosja. Logika proektirovanija vysheotmechennoj tekhnologii javilas osnovaniem dlja proektirovanija takikh ee vidov, kak igrovaja tekhnologija raznourovnevogo obuchenija obuchajuschikhsja "Federalnoe sobranie strany Protvino" i igrovaja tekhnologija konstruirovanija individualnoj obrazovatelnoj traektorii obuchajuschegosja "Sovet narodnykh deputatov g. Obschestvoznanija", orientirovannykh na stanovlenie individualnosti obuchajuschegosja. Monografija adresovana spetsialistam v oblasti pedagogiki i psikhologii, studentam, uchiteljam i vsem tem, kogo interesujut voprosy proektirovanija pedagogicheskikh tekhnologij.
