Монография посвящена проблеме разработки концепции становления индивидуальности обучающегося в образовательном процессе, необходимой для выяснения сущности понятия "индивидуальность" человека, определения того, как происходит становление индивидуальности обучающегося в образовательном процессе. В работе раскрыты ключевые характеристики проявления индивидуальности человека, спроектирован механизм становления индивидуальности обучающегося, определены виды деятельности учителя, обусловливающие сознательное включение обучающихся в процесс саморазвития, управления этим развитием, порождающим становление его как индивидуальности. Монография адресована специалистам в области педагогики и психологии, студентам, учителям и всем тем, кого интересуют процессы развития индивидуальности человека.
Monografija posvjaschena probleme razrabotki kontseptsii stanovlenija individualnosti obuchajuschegosja v obrazovatelnom protsesse, neobkhodimoj dlja vyjasnenija suschnosti ponjatija "individualnost" cheloveka, opredelenija togo, kak proiskhodit stanovlenie individualnosti obuchajuschegosja v obrazovatelnom protsesse. V rabote raskryty kljuchevye kharakteristiki projavlenija individualnosti cheloveka, sproektirovan mekhanizm stanovlenija individualnosti obuchajuschegosja, opredeleny vidy dejatelnosti uchitelja, obuslovlivajuschie soznatelnoe vkljuchenie obuchajuschikhsja v protsess samorazvitija, upravlenija etim razvitiem, porozhdajuschim stanovlenie ego kak individualnosti. Monografija adresovana spetsialistam v oblasti pedagogiki i psikhologii, studentam, uchiteljam i vsem tem, kogo interesujut protsessy razvitija individualnosti cheloveka.
