В монографии с использованием системного подхода раскрыта сущность содержания, организационных форм и методов обучения применительно к научно-техническому творчеству учащихся. На основе изучения докторских и кандидатских диссертаций по педагогическим наукам дан анализ актуальных проблем и задач развития методов обучения. Предложено авторское видение классификации методов обучения, показана специфика научно-технического творчества, даётся краткая информация по истории науки и техники как одной из важнейших составляющих содержания дополнительного научно-технического образования. Монография адресована педагогическим и руководящим работникам учреждений дополнительного образования детей, общеобразовательных школ, профессиональных училищ, специалистам органов управления образованием, аспирантам, докторантам и соискателям.
V monografii s ispolzovaniem sistemnogo podkhoda raskryta suschnost soderzhanija, organizatsionnykh form i metodov obuchenija primenitelno k nauchno-tekhnicheskomu tvorchestvu uchaschikhsja. Na osnove izuchenija doktorskikh i kandidatskikh dissertatsij po pedagogicheskim naukam dan analiz aktualnykh problem i zadach razvitija metodov obuchenija. Predlozheno avtorskoe videnie klassifikatsii metodov obuchenija, pokazana spetsifika nauchno-tekhnicheskogo tvorchestva, dajotsja kratkaja informatsija po istorii nauki i tekhniki kak odnoj iz vazhnejshikh sostavljajuschikh soderzhanija dopolnitelnogo nauchno-tekhnicheskogo obrazovanija. Monografija adresovana pedagogicheskim i rukovodjaschim rabotnikam uchrezhdenij dopolnitelnogo obrazovanija detej, obscheobrazovatelnykh shkol, professionalnykh uchilisch, spetsialistam organov upravlenija obrazovaniem, aspirantam, doktorantam i soiskateljam.
