Известный французский философ и социолог Альфред Фулье считал главной задачей своего времени изучение общества и законов его развития и построение науки об обществе. В настоящей книге он стремится устранить противопоставления и найти гармонию между индивидом и обществом, а также объединить взгляды различных философских школ. Автор подробно анализирует учение идеалистической школы, базировавшееся на теории общественного договора (у истоков этой школы стоял Ж.Ж.Руссо), и противопоставлявшееся ей учение натуралистической школы, основанное на теории общественного организма. Фулье полагает, что идеализм и натурализм неразделимы. Возможность объединения идей договора и организма он находит в идее так называемого договорного организма. Фулье рассматривает взгляды сторонников различных философских школ на некоторые стороны жизни общества: на теорию общественного сознания; столкновение прав в обществе и вытекающую из него необходимость ограничения свободы; понятие братства, которое, по...
Izvestnyj frantsuzskij filosof i sotsiolog Alfred Fule schital glavnoj zadachej svoego vremeni izuchenie obschestva i zakonov ego razvitija i postroenie nauki ob obschestve. V nastojaschej knige on stremitsja ustranit protivopostavlenija i najti garmoniju mezhdu individom i obschestvom, a takzhe obedinit vzgljady razlichnykh filosofskikh shkol. Avtor podrobno analiziruet uchenie idealisticheskoj shkoly, bazirovavsheesja na teorii obschestvennogo dogovora (u istokov etoj shkoly stojal Zh.Zh.Russo), i protivopostavljavsheesja ej uchenie naturalisticheskoj shkoly, osnovannoe na teorii obschestvennogo organizma. Fule polagaet, chto idealizm i naturalizm nerazdelimy. Vozmozhnost obedinenija idej dogovora i organizma on nakhodit v idee tak nazyvaemogo dogovornogo organizma. Fule rassmatrivaet vzgljady storonnikov razlichnykh filosofskikh shkol na nekotorye storony zhizni obschestva: na teoriju obschestvennogo soznanija; stolknovenie prav v obschestve i vytekajuschuju iz nego neobkhodimost ogranichenija svobody; ponjatie bratstva, kotoroe, po...
