Пространственная организация детского сада связана с отказом от линейного планирования и жестко регламентированной организации жизни. Она реализуется через совокупность образовательных пространств, в которых ребенок свободно действует, создает и поддерживает вместе с другими нормы и правила этих пространств.Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик; способы и направления поддержки детской инициативы; особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников - через представления об этих сторонах дела ФГОС дошкольного образования предлагает рассматривать образовательную деятельность по созданию условий развития ребенка.О том, как это может быть организовано в тесно связанных друг с другом сферах физического и художественно-эстетического развития, рассказывает эта книга.
Prostranstvennaja organizatsija detskogo sada svjazana s otkazom ot linejnogo planirovanija i zhestko reglamentirovannoj organizatsii zhizni. Ona realizuetsja cherez sovokupnost obrazovatelnykh prostranstv, v kotorykh rebenok svobodno dejstvuet, sozdaet i podderzhivaet vmeste s drugimi normy i pravila etikh prostranstv.Osobennosti obrazovatelnoj dejatelnosti raznykh vidov i kulturnykh praktik; sposoby i napravlenija podderzhki detskoj initsiativy; osobennosti vzaimodejstvija pedagogicheskogo kollektiva s semjami vospitannikov - cherez predstavlenija ob etikh storonakh dela FGOS doshkolnogo obrazovanija predlagaet rassmatrivat obrazovatelnuju dejatelnost po sozdaniju uslovij razvitija rebenka.O tom, kak eto mozhet byt organizovano v tesno svjazannykh drug s drugom sferakh fizicheskogo i khudozhestvenno-esteticheskogo razvitija, rasskazyvaet eta kniga.
