Учебник освещает вопросы полноценного восприятия художественной литературы. Как превратить анализ художественных текстов в содержательный процесс открытия личных смыслов? Модель смыслового понимания показывает пути и средства приближения к глубинным пластам произведения. Раскрыты психологические условия обучения полноценному восприятию и компоненты осваиваемой деятельности. Представлена система практических приемов, являющих субъекту смыслы литературного текста. Приведены нормативные модели смыслового чтения классики. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Адресуется бакалаврам и магистрам, изучающим литературу как искусство слова. Книга также будет полезна педагогам, психологам, филологам, всем, кто заинтересован в сохранении статуса чтения как "труда и творчества".
Uchebnik osveschaet voprosy polnotsennogo vosprijatija khudozhestvennoj literatury. Kak prevratit analiz khudozhestvennykh tekstov v soderzhatelnyj protsess otkrytija lichnykh smyslov? Model smyslovogo ponimanija pokazyvaet puti i sredstva priblizhenija k glubinnym plastam proizvedenija. Raskryty psikhologicheskie uslovija obuchenija polnotsennomu vosprijatiju i komponenty osvaivaemoj dejatelnosti. Predstavlena sistema prakticheskikh priemov, javljajuschikh subektu smysly literaturnogo teksta. Privedeny normativnye modeli smyslovogo chtenija klassiki. Sootvetstvuet aktualnym trebovanijam Federalnogo gosudarstvennogo obrazovatelnogo standarta vysshego obrazovanija. Adresuetsja bakalavram i magistram, izuchajuschim literaturu kak iskusstvo slova. Kniga takzhe budet polezna pedagogam, psikhologam, filologam, vsem, kto zainteresovan v sokhranenii statusa chtenija kak "truda i tvorchestva".
