Рабочая тетрадь входит в состав учебно-методического комплекта "Мир природы и человека", предназначенного для детей с ограниченными возможностями здоровья и реализующего требования адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области "Естествознание" в соответсвии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Содержание рабочей тетради соответствует разделам учебника для 2 класса и направлено на закрепление знаний, полученных на уроках. Материал рабочей тетради может использоваться как для самостоятельной работы школьника, так и под руководством учителя. Каждый раздел включает вопросы по изученному материалу учебника и задания, которые способствуют применению и использованию полученных знаний в новых условиях. Таким образом, работа с тетрадью будет помогать в развитии памяти, внимания, тренировки навыков самостоятельной работы школьника, так и под руководством учителя. Особое внимание уделено закреплению представлений о взаимосвязи явлений живой и неживой природы, зависимости жизни объектов живой природы от изменений, происходящих в неживой природе, приспособлении к ним, деятельности человека в природе.
Rabochaja tetrad vkhodit v sostav uchebno-metodicheskogo komplekta "Mir prirody i cheloveka", prednaznachennogo dlja detej s ogranichennymi vozmozhnostjami zdorovja i realizujuschego trebovanija adaptirovannoj osnovnoj obscheobrazovatelnoj programmy v predmetnoj oblasti "Estestvoznanie" v sootvetsvii s FGOS obrazovanija obuchajuschikhsja s intellektualnymi narushenijami. Soderzhanie rabochej tetradi sootvetstvuet razdelam uchebnika dlja 2 klassa i napravleno na zakreplenie znanij, poluchennykh na urokakh. Material rabochej tetradi mozhet ispolzovatsja kak dlja samostojatelnoj raboty shkolnika, tak i pod rukovodstvom uchitelja. Kazhdyj razdel vkljuchaet voprosy po izuchennomu materialu uchebnika i zadanija, kotorye sposobstvujut primeneniju i ispolzovaniju poluchennykh znanij v novykh uslovijakh. Takim obrazom, rabota s tetradju budet pomogat v razvitii pamjati, vnimanija, trenirovki navykov samostojatelnoj raboty shkolnika, tak i pod rukovodstvom uchitelja. Osoboe vnimanie udeleno zakrepleniju predstavlenij o vzaimosvjazi javlenij zhivoj i nezhivoj prirody, zavisimosti zhizni obektov zhivoj prirody ot izmenenij, proiskhodjaschikh v nezhivoj prirode, prisposoblenii k nim, dejatelnosti cheloveka v prirode.
