В трех главах монографии отражены основы теоретизации педагогического моделирования, представлен анализ и практика уточнения функций, принципов, педагогических конструктов, педагогических конструкторов, педагогических условий, тенденций, педагогических технологий и продуктов педагогического моделирования в системе непрерывного образования.Монография будет полезна обучающимся направления подготовки 44.03.01, 44.04.01, 44.06.01 "Педагогическое образование", 44.05.01 "Педагогика и психология девиантного поведения", 40.04.01 "Юриспруденция", 49.02.01. 49.03.01, 49.04.01, 49.06.01 "Физическая культура и спорт", 49.02.02, 49.03.02, 49.04.02, 49.06.02 "Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)", 49.03.03 "Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм", педагогам системы СПО и ВО.
V trekh glavakh monografii otrazheny osnovy teoretizatsii pedagogicheskogo modelirovanija, predstavlen analiz i praktika utochnenija funktsij, printsipov, pedagogicheskikh konstruktov, pedagogicheskikh konstruktorov, pedagogicheskikh uslovij, tendentsij, pedagogicheskikh tekhnologij i produktov pedagogicheskogo modelirovanija v sisteme nepreryvnogo obrazovanija.Monografija budet polezna obuchajuschimsja napravlenija podgotovki 44.03.01, 44.04.01, 44.06.01 "Pedagogicheskoe obrazovanie", 44.05.01 "Pedagogika i psikhologija deviantnogo povedenija", 40.04.01 "Jurisprudentsija", 49.02.01. 49.03.01, 49.04.01, 49.06.01 "Fizicheskaja kultura i sport", 49.02.02, 49.03.02, 49.04.02, 49.06.02 "Fizicheskaja kultura dlja lits s otklonenijami v sostojanii zdorovja (adaptivnaja fizicheskaja kultura)", 49.03.03 "Rekreatsija i sportivno-ozdorovitelnyj turizm", pedagogam sistemy SPO i VO.
