Монография рассказывает об истории школьного урока истории и учебниках по этому предмету в Англии. Как повлияла на преподавание истории Французская революция? Когда и почему возникло убеждение, что история полезна для общественных низов? Что называют "великой традицией" в обучении истории? Почему у короля Альфреда Великого есть прозвище "Лепешка"? Может ли урок истории предотвращать войны? Как история развивает мышлению, и в чем "русский след"? Помогло ли введение стандартов истории как школьному предмету? Как школьный урок реагирует на современные вызовы? Нужен ли в учебнике авторский текст? Ответы вы найдете в этой книге. Она будет полезна специалистам в области компаративной педагогики, истории и исторического образования, студентам исторических факультетов, учителям истории и обществознания, также читателям, интересующимся статусом истории в современном мире.
Monografija rasskazyvaet ob istorii shkolnogo uroka istorii i uchebnikakh po etomu predmetu v Anglii. Kak povlijala na prepodavanie istorii Frantsuzskaja revoljutsija? Kogda i pochemu vozniklo ubezhdenie, chto istorija polezna dlja obschestvennykh nizov? Chto nazyvajut "velikoj traditsiej" v obuchenii istorii? Pochemu u korolja Alfreda Velikogo est prozvische "Lepeshka"? Mozhet li urok istorii predotvraschat vojny? Kak istorija razvivaet myshleniju, i v chem "russkij sled"? Pomoglo li vvedenie standartov istorii kak shkolnomu predmetu? Kak shkolnyj urok reagiruet na sovremennye vyzovy? Nuzhen li v uchebnike avtorskij tekst? Otvety vy najdete v etoj knige. Ona budet polezna spetsialistam v oblasti komparativnoj pedagogiki, istorii i istoricheskogo obrazovanija, studentam istoricheskikh fakultetov, uchiteljam istorii i obschestvoznanija, takzhe chitateljam, interesujuschimsja statusom istorii v sovremennom mire.
