We are used to seeing bullying as a problem of confrontation between two sides: an "aggressive" bully and a "reticent" victim. But bullying is a whole ecosystem, which is influenced not only by the relations of children, but also by the relations between children and parents, parents and teachers, school rules and norms, school atmosphere, traditions, modern historical events, etc. Therefore, to understand the nature of bullying, it is necessary to understand how the group functions and what is the internal driver for the bullies. The author describes in detail the causes and types of bullying, the role of each member of the group, as well as the role of adults who are moderators of social interaction between children. How should teachers work with students who have behavioral and emotional disorders? How do parents talk to children who are bullies or are being bullied? Why and how should parents and schools cooperate to minimize the negative impact of bullying on children's lives and health? What should a school become in order to be free from bullying? Answers and step-by-step instructions are on the pages of the book, which will forever change your attitude to this problem.
Ми звикли розглядати булiнг як проблему протистояння двох сторiн: "агресивного" булера i "затюканої" жертви. Але булiнг - це цiла екосистема, на яку впливають не лише вiдносини дiтей, а й вiдносини дiтей i батькiв, батькiв i вчителiв, шкiльнi правила й норми, атмосфера школи, традицiї, сучаснi iсторичнi подiї тощо. Тому, щоб зрозумiти природу булiнгу, треба зрозумiти, як функцiонує група та що є внутрiшнiм рушiєм для учасникiв цькування. Авторка детально розписує причини й види булiнгу, роль кожного учасника групи, а також ролi дорослих, якi є модераторами соцiальної взаємодiї мiж дiтьми. Як учителям працювати з учнями, що мають поведiнково-емоцiйнi розлади? Як батькам говорити з дiтьми, якi є булерами або зазнають булiнгу? Чому i яким чином батьки та школа мають спiвпрацювати, щоб мiнiмiзувати негативний вплив булiнгу на життя i здоров'я дiтей? Якою має стати школа, аби бути вiльною вiд булiнгу? Вiдповiдi та покроковi iнструкцiї - на сторiнках книжки, яка назавжди змiнить ваше ставлення до цiєї проблеми.
Mi zvikli rozgljadati buling jak problemu protistojannja dvokh storin: "agresivnogo" bulera i "zatjukanoji" zhertvi. Ale buling - tse tsila ekosistema, na jaku vplivajut ne lishe vidnosini ditej, a j vidnosini ditej i batkiv, batkiv i vchiteliv, shkilni pravila j normi, atmosfera shkoli, traditsiji, suchasni istorichni podiji toscho. Tomu, schob zrozumiti prirodu bulingu, treba zrozumiti, jak funktsionuje grupa ta scho je vnutrishnim rushijem dlja uchasnikiv tskuvannja. Avtorka detalno rozpisuje prichini j vidi bulingu, rol kozhnogo uchasnika grupi, a takozh roli doroslikh, jaki je moderatorami sotsialnoji vzajemodiji mizh ditmi. Jak uchiteljam pratsjuvati z uchnjami, scho majut povedinkovo-emotsijni rozladi? Jak batkam govoriti z ditmi, jaki je bulerami abo zaznajut bulingu? Chomu i jakim chinom batki ta shkola majut spivpratsjuvati, schob minimizuvati negativnij vpliv bulingu na zhittja i zdorov'ja ditej? Jakoju maje stati shkola, abi buti vilnoju vid bulingu? Vidpovidi ta pokrokovi instruktsiji - na storinkakh knizhki, jaka nazavzhdi zminit vashe stavlennja do tsijeji problemi.
