В пособии освещаются ключевые вопросы научного руководства педагогическими исследованиями в школе. В его основу положен многолетний опыт работы автора по повышению квалификации организаторов образования и в качестве научного руководителя экспериментальной работой в ряде школ города Москвы. Читателям предлагаются как общие ориентиры и базисный понятийный аппарат научного исследования, так и конкретные управленческие рекомендации, относящиеся к логике педагогического эксперимента. Адресовано, прежде всего, руководителям научно-методической работой не только в школе, но и в образовательных учреждениях всех видов и типов. Пособие ориентировано на педагогическую общественность, осуществляющую инновационную деятельность в направлении использования ресурсов педагогической науки для совершенствования образования в стране.
V posobii osveschajutsja kljuchevye voprosy nauchnogo rukovodstva pedagogicheskimi issledovanijami v shkole. V ego osnovu polozhen mnogoletnij opyt raboty avtora po povysheniju kvalifikatsii organizatorov obrazovanija i v kachestve nauchnogo rukovoditelja eksperimentalnoj rabotoj v rjade shkol goroda Moskvy. Chitateljam predlagajutsja kak obschie orientiry i bazisnyj ponjatijnyj apparat nauchnogo issledovanija, tak i konkretnye upravlencheskie rekomendatsii, otnosjaschiesja k logike pedagogicheskogo eksperimenta. Adresovano, prezhde vsego, rukovoditeljam nauchno-metodicheskoj rabotoj ne tolko v shkole, no i v obrazovatelnykh uchrezhdenijakh vsekh vidov i tipov. Posobie orientirovano na pedagogicheskuju obschestvennost, osuschestvljajuschuju innovatsionnuju dejatelnost v napravlenii ispolzovanija resursov pedagogicheskoj nauki dlja sovershenstvovanija obrazovanija v strane.
