В издании в соответствии с логикой и структурой Концепции СФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья представлены материалы, в которых формулируются особые образовательные потребности детей с аутизмом, обсуждаются показанные им формы школьного образования. Подробно обосновываются специфика структуры образовательной программы, необходимость акцентуации в ней компонента "жизненной компетенции", специфика оценки результатов освоения образовательной программы, условий, необходимых для получения образования. Совокупность всех материалов, включенных в настоящее издание, позволит специалистам получить представление о том, что для охвата всех детей с аутизмом школьным образованием требуется его дифференциация, позволяющая ввести в школу детей вне зависимости от тяжести нарушения развития и возможностей освоения цензового уровня образования.
V izdanii v sootvetstvii s logikoj i strukturoj Kontseptsii SFGOS dlja detej s ogranichennymi vozmozhnostjami zdorovja predstavleny materialy, v kotorykh formulirujutsja osobye obrazovatelnye potrebnosti detej s autizmom, obsuzhdajutsja pokazannye im formy shkolnogo obrazovanija. Podrobno obosnovyvajutsja spetsifika struktury obrazovatelnoj programmy, neobkhodimost aktsentuatsii v nej komponenta "zhiznennoj kompetentsii", spetsifika otsenki rezultatov osvoenija obrazovatelnoj programmy, uslovij, neobkhodimykh dlja poluchenija obrazovanija. Sovokupnost vsekh materialov, vkljuchennykh v nastojaschee izdanie, pozvolit spetsialistam poluchit predstavlenie o tom, chto dlja okhvata vsekh detej s autizmom shkolnym obrazovaniem trebuetsja ego differentsiatsija, pozvoljajuschaja vvesti v shkolu detej vne zavisimosti ot tjazhesti narushenija razvitija i vozmozhnostej osvoenija tsenzovogo urovnja obrazovanija.
