В пособии рассмотрены проблемы формирования и оценивания компетенций студентов как результатов профессионального образования в соответствии с требованиями новых государственных образовательных стандартов и формируемых вузами основных образовательных программ. В нем представлен ряд моделей компетенций, соответствующим уровням обучения: выпускника общеобразовательной школы, первокурсника вуза, бакалавра, магистра, специалиста и др. Даны рекомендации по созданию фонда оценочных средств вуза и организации вузовской службы оценивания компетенций, основы разработки оценочных средств по уровням и стадиям обучения студентов, в том числе компетентностно-ориентированных заданий. Приведены образцы оценочных средств, шкал и критериев оценивания компетенций. Пособие адресовано широкому кругу специалистов, связанных с внедрением компетентностного подхода в образовательную практику вузов и ссузов.
V posobii rassmotreny problemy formirovanija i otsenivanija kompetentsij studentov kak rezultatov professionalnogo obrazovanija v sootvetstvii s trebovanijami novykh gosudarstvennykh obrazovatelnykh standartov i formiruemykh vuzami osnovnykh obrazovatelnykh programm. V nem predstavlen rjad modelej kompetentsij, sootvetstvujuschim urovnjam obuchenija: vypusknika obscheobrazovatelnoj shkoly, pervokursnika vuza, bakalavra, magistra, spetsialista i dr. Dany rekomendatsii po sozdaniju fonda otsenochnykh sredstv vuza i organizatsii vuzovskoj sluzhby otsenivanija kompetentsij, osnovy razrabotki otsenochnykh sredstv po urovnjam i stadijam obuchenija studentov, v tom chisle kompetentnostno-orientirovannykh zadanij. Privedeny obraztsy otsenochnykh sredstv, shkal i kriteriev otsenivanija kompetentsij. Posobie adresovano shirokomu krugu spetsialistov, svjazannykh s vnedreniem kompetentnostnogo podkhoda v obrazovatelnuju praktiku vuzov i ssuzov.
