На современном этапе педагогическая деятельность требует обращения музыкального руководителя к новым формам, которые бы позволили образовывать (обучать, воспитывать, развивать) дошкольников так, чтобы они об этом даже не догадывались. Материал пособия раскрывает опыт обязательных при реализации содержания и организации освоения детьми области "Художественно-эстетическое развитие" (музыкальное воспитание) компонентов в контексте ФГОС ДО и позволяет совершенствовать, разнообразить работу по музыкальному воспитанию дошкольников. Это своеобразное творческое портфолио, включающее различные формы и виды непосредственной образовательной и совместной со взрослыми деятельности в их интеграции (игровые, здоровьесберегающие, валеологические, изобразительные, продуктивные), организации летнего досуга, взаимодействия с семьей, проекты, рекомендации к построению предметно-развивающей музыкальной среды, комплексно-тематическое перспективное планирование. Предназначено музыкальным...
Na sovremennom etape pedagogicheskaja dejatelnost trebuet obraschenija muzykalnogo rukovoditelja k novym formam, kotorye by pozvolili obrazovyvat (obuchat, vospityvat, razvivat) doshkolnikov tak, chtoby oni ob etom dazhe ne dogadyvalis. Material posobija raskryvaet opyt objazatelnykh pri realizatsii soderzhanija i organizatsii osvoenija detmi oblasti "Khudozhestvenno-esteticheskoe razvitie" (muzykalnoe vospitanie) komponentov v kontekste FGOS DO i pozvoljaet sovershenstvovat, raznoobrazit rabotu po muzykalnomu vospitaniju doshkolnikov. Eto svoeobraznoe tvorcheskoe portfolio, vkljuchajuschee razlichnye formy i vidy neposredstvennoj obrazovatelnoj i sovmestnoj so vzroslymi dejatelnosti v ikh integratsii (igrovye, zdorovesberegajuschie, valeologicheskie, izobrazitelnye, produktivnye), organizatsii letnego dosuga, vzaimodejstvija s semej, proekty, rekomendatsii k postroeniju predmetno-razvivajuschej muzykalnoj sredy, kompleksno-tematicheskoe perspektivnoe planirovanie. Prednaznacheno muzykalnym...
