В монографии на основе современных установок историко-педагогической науки и сравнительной педагогики современное состояние и тенденции развития педагогической мысли и образования в России и в мире анализируются как динамичный, целостный и взаимосвязанный процесс. Представлены ведущие педагогические идеи, концепции и теории, направления реформирования общего и высшего образования. Предложены теоретические и практические ответы на вопросы, которые возникают в условиях глобализации, вследствие необходимости ретроспективного анализа перспектив модернизации и инноваций российского и мирового образования в виде стандартизации, профильного обучения, религиозного обучения, двухуровневого высшего образования, мультикультурного образования и т.д. Монография адресована научным работникам, преподавателям, бакалаврам, магистрантам, аспирантам, докторантам, всем, кого заботят судьбы отечественной педагогики, школы, кого интересует история российской и мировой школы и педагогики.
V monografii na osnove sovremennykh ustanovok istoriko-pedagogicheskoj nauki i sravnitelnoj pedagogiki sovremennoe sostojanie i tendentsii razvitija pedagogicheskoj mysli i obrazovanija v Rossii i v mire analizirujutsja kak dinamichnyj, tselostnyj i vzaimosvjazannyj protsess. Predstavleny veduschie pedagogicheskie idei, kontseptsii i teorii, napravlenija reformirovanija obschego i vysshego obrazovanija. Predlozheny teoreticheskie i prakticheskie otvety na voprosy, kotorye voznikajut v uslovijakh globalizatsii, vsledstvie neobkhodimosti retrospektivnogo analiza perspektiv modernizatsii i innovatsij rossijskogo i mirovogo obrazovanija v vide standartizatsii, profilnogo obuchenija, religioznogo obuchenija, dvukhurovnevogo vysshego obrazovanija, multikulturnogo obrazovanija i t.d. Monografija adresovana nauchnym rabotnikam, prepodavateljam, bakalavram, magistrantam, aspirantam, doktorantam, vsem, kogo zabotjat sudby otechestvennoj pedagogiki, shkoly, kogo interesuet istorija rossijskoj i mirovoj shkoly i pedagogiki.
