В книге здоровее личности рассматривается с позиции устойчивости саморегулирующейся системы, которая сама себя поддерживает, восстанавливает и совершенствует. Дается новая классификация поведенческих реакций саморегуляции, знание которой помогает человеку сохранять здоровье, продлевать жизнь, совершенствовать и гармонизировать семейные отношения. Анализируются процессы самореализации и обучаемости, самовоспитания и воспитания с позиции психофизиологической совместимости. Предлагается овладение интегративной поддержкой по системе, разработанной автором. Просветительская цель книги - демонстрация того, в какой мере знания психофизиологических закономерностей способствуют оптимизации учебно-воспитательного процесса. Книга предназначена для педагогов и воспитателей, акмеологов, психологов, родителей и всех тех, кто хочет глубже понять себя и других, кто хочет совершенствовать процессы образования и воспитания, видеть их эффективными и сохраняющими здоровье.
V knige zdorovee lichnosti rassmatrivaetsja s pozitsii ustojchivosti samoregulirujuschejsja sistemy, kotoraja sama sebja podderzhivaet, vosstanavlivaet i sovershenstvuet. Daetsja novaja klassifikatsija povedencheskikh reaktsij samoreguljatsii, znanie kotoroj pomogaet cheloveku sokhranjat zdorove, prodlevat zhizn, sovershenstvovat i garmonizirovat semejnye otnoshenija. Analizirujutsja protsessy samorealizatsii i obuchaemosti, samovospitanija i vospitanija s pozitsii psikhofiziologicheskoj sovmestimosti. Predlagaetsja ovladenie integrativnoj podderzhkoj po sisteme, razrabotannoj avtorom. Prosvetitelskaja tsel knigi - demonstratsija togo, v kakoj mere znanija psikhofiziologicheskikh zakonomernostej sposobstvujut optimizatsii uchebno-vospitatelnogo protsessa. Kniga prednaznachena dlja pedagogov i vospitatelej, akmeologov, psikhologov, roditelej i vsekh tekh, kto khochet glubzhe ponjat sebja i drugikh, kto khochet sovershenstvovat protsessy obrazovanija i vospitanija, videt ikh effektivnymi i sokhranjajuschimi zdorove.
