Одним из важнейших условий эффективной деятельности защитника и государственного обвинителя в суде с участием присяжных заседателей является владение прокурором и адвокатом ораторским искусством (искусством речи), сущность которого заключается в умении разработать и произнести на этапах судебного следствия и прений сторон убедительную по содержанию и форме речь и таким образом склонить присяжных заседателей к отстаиваемой позиции. В книге впервые в юридической литературе рассматриваются научные и методические основы построения в суде с участием присяжных заседателей убедительной речи с использованием современных научных данных из области социальной психологии, психологии масс, риторики и нейролингвистического программирования (НЛП). Анализируются возможности и пределы допустимого использования прокурором и адвокатом в ходе судебного следствия и прений сторон с участием присяжных заседателей технических приемов НЛП, в том числе основанных на языковом манипулировании (рефрейминге и...
Odnim iz vazhnejshikh uslovij effektivnoj dejatelnosti zaschitnika i gosudarstvennogo obvinitelja v sude s uchastiem prisjazhnykh zasedatelej javljaetsja vladenie prokurorom i advokatom oratorskim iskusstvom (iskusstvom rechi), suschnost kotorogo zakljuchaetsja v umenii razrabotat i proiznesti na etapakh sudebnogo sledstvija i prenij storon ubeditelnuju po soderzhaniju i forme rech i takim obrazom sklonit prisjazhnykh zasedatelej k otstaivaemoj pozitsii. V knige vpervye v juridicheskoj literature rassmatrivajutsja nauchnye i metodicheskie osnovy postroenija v sude s uchastiem prisjazhnykh zasedatelej ubeditelnoj rechi s ispolzovaniem sovremennykh nauchnykh dannykh iz oblasti sotsialnoj psikhologii, psikhologii mass, ritoriki i nejrolingvisticheskogo programmirovanija (NLP). Analizirujutsja vozmozhnosti i predely dopustimogo ispolzovanija prokurorom i advokatom v khode sudebnogo sledstvija i prenij storon s uchastiem prisjazhnykh zasedatelej tekhnicheskikh priemov NLP, v tom chisle osnovannykh na jazykovom manipulirovanii (refrejminge i...
