В пособии представлены технологические карты уроков по литературному чтению для 3 класса, разработанные в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования и требованиями Примерной образовательной программы, ориентированные на работу с учебником "Литературное чтение" Л.А.Ефросининой, М.И.Омороковой (М.: Вентана-Граф, 2015), входящим в УМК "Начальная школа XXI века". В рамках урока обозначены планируемые результаты, охарактеризованы универсальные учебные действия, сформулированы педагогические цели. Предложены традиционные и инновационные формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных умений, предлагающие осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать учебно-практические задачи и находить пути их решения. Предназначено учителям начальных...
V posobii predstavleny tekhnologicheskie karty urokov po literaturnomu chteniju dlja 3 klassa, razrabotannye v sootvetstvii s osnovnymi polozhenijami federalnogo gosudarstvennogo obrazovatelnogo standarta, Kontseptsiej dukhovno-nravstvennogo razvitija i vospitanija lichnosti grazhdanina Rossii, planiruemymi rezultatami nachalnogo obschego obrazovanija i trebovanijami Primernoj obrazovatelnoj programmy, orientirovannye na rabotu s uchebnikom "Literaturnoe chtenie" L.A.Efrosininoj, M.I.Omorokovoj (M.: Ventana-Graf, 2015), vkhodjaschim v UMK "Nachalnaja shkola XXI veka". V ramkakh uroka oboznacheny planiruemye rezultaty, okharakterizovany universalnye uchebnye dejstvija, sformulirovany pedagogicheskie tseli. Predlozheny traditsionnye i innovatsionnye formy dejatelnosti, sposobstvujuschie razvitiju poznavatelnoj aktivnosti, kommunikativnykh umenij, predlagajuschie osuschestvljat reguljativno-otsenochnye funktsii, formulirovat uchebno-prakticheskie zadachi i nakhodit puti ikh reshenija. Prednaznacheno uchiteljam nachalnykh...
