На основе вдумчивого и скрупулезного анализа разнообразных психоаналитических и других теорий детского развития предпринята попытка проследить взаимосвязь всех выделяемых этими теориями аспектов развития, предлагаемых ими метапсихологических конструкций, а также клинических феноменов и эмпирических фактов. Авторам удалось показать, что разные индикаторы развития можно интегрировать в единую систему понимания, что открывает путь к созданию научно обоснованной общей теории психоанализа. Книга будет интересна не только как учебное пособие, в котором систематически изложены разные взгляды на проблему развития, но как адресованный специалистам фундаментальный труд, ценный своим глубоким эвристическим подходом к одной из наиболее трудных проблем психологии.
Na osnove vdumchivogo i skrupuleznogo analiza raznoobraznykh psikhoanaliticheskikh i drugikh teorij detskogo razvitija predprinjata popytka prosledit vzaimosvjaz vsekh vydeljaemykh etimi teorijami aspektov razvitija, predlagaemykh imi metapsikhologicheskikh konstruktsij, a takzhe klinicheskikh fenomenov i empiricheskikh faktov. Avtoram udalos pokazat, chto raznye indikatory razvitija mozhno integrirovat v edinuju sistemu ponimanija, chto otkryvaet put k sozdaniju nauchno obosnovannoj obschej teorii psikhoanaliza. Kniga budet interesna ne tolko kak uchebnoe posobie, v kotorom sistematicheski izlozheny raznye vzgljady na problemu razvitija, no kak adresovannyj spetsialistam fundamentalnyj trud, tsennyj svoim glubokim evristicheskim podkhodom k odnoj iz naibolee trudnykh problem psikhologii.
