Книга включает обширный практико-ориентированный материал по организации деятельности классного руководителя в 10-11 классах, знакомит классного руководителя с развитием представлений о школьном классе как объекте и субъекте воспитания, с проблемами школьного класса в современной психологии, особенностями исследования диагностики развития старших школьников. В ней широко представлены сценарии проведения педсоветов, семинаров, заседаний ШМО классных руководителей, диагностики развития личности школьника.
В книге изложены современные представления о личности ребенка в условиях школьного класса и классном руководителе как субъекте управления процессом развития детского коллектива. Особое внимание уделено педагогической культуре учителя. В книге представлены практические советы и рекомендации специалистов по формированию педкультуры учителя.
Кроме того, книга знакомит с отдельными видами деятельности классного руководителя: психолого-педагогической, диагностической, проектировочной, организационной деятельностью, планированием воспитательной работы. Она поможет учителю, классному руководителю в освоении личностно-ориентированного подхода в воспитании, изучении особенностей педагогического общения в рамках новых технологий и будет полезной и период подготовки учителя к участию в приоритетном национальном проекте «Образование». В ней приведены образцы документов учителей — победителей национального проекта «Образование», представлены рекомендации относительно того, как победить в профессиональном конкурсе, завоевать авторитет в коллективе, разработать программу карьерного роста, стать успешным педагогом, добиться стимулирующих доплат и надбавок к зарплате.
Книга адресована классным руководителям 10-11-х классов, учителям, методистам и руководителям образовательных учреждений.
.
Kniga vkljuchaet obshirnyj praktiko-orientirovannyj material po organizatsii dejatelnosti klassnogo rukovoditelja v 10-11 klassakh, znakomit klassnogo rukovoditelja s razvitiem predstavlenij o shkolnom klasse kak obekte i subekte vospitanija, s problemami shkolnogo klassa v sovremennoj psikhologii, osobennostjami issledovanija diagnostiki razvitija starshikh shkolnikov. V nej shiroko predstavleny stsenarii provedenija pedsovetov, seminarov, zasedanij SHMO klassnykh rukovoditelej, diagnostiki razvitija lichnosti shkolnika.
V knige izlozheny sovremennye predstavlenija o lichnosti rebenka v uslovijakh shkolnogo klassa i klassnom rukovoditele kak subekte upravlenija protsessom razvitija detskogo kollektiva. Osoboe vnimanie udeleno pedagogicheskoj kulture uchitelja. V knige predstavleny prakticheskie sovety i rekomendatsii spetsialistov po formirovaniju pedkultury uchitelja.
Krome togo, kniga znakomit s otdelnymi vidami dejatelnosti klassnogo rukovoditelja: psikhologo-pedagogicheskoj, diagnosticheskoj, proektirovochnoj, organizatsionnoj dejatelnostju, planirovaniem vospitatelnoj raboty. Ona pomozhet uchitelju, klassnomu rukovoditelju v osvoenii lichnostno-orientirovannogo podkhoda v vospitanii, izuchenii osobennostej pedagogicheskogo obschenija v ramkakh novykh tekhnologij i budet poleznoj i period podgotovki uchitelja k uchastiju v prioritetnom natsionalnom proekte «Obrazovanie». V nej privedeny obraztsy dokumentov uchitelej — pobeditelej natsionalnogo proekta «Obrazovanie», predstavleny rekomendatsii otnositelno togo, kak pobedit v professionalnom konkurse, zavoevat avtoritet v kollektive, razrabotat programmu karernogo rosta, stat uspeshnym pedagogom, dobitsja stimulirujuschikh doplat i nadbavok k zarplate.
Kniga adresovana klassnym rukovoditeljam 10-11-kh klassov, uchiteljam, metodistam i rukovoditeljam obrazovatelnykh uchrezhdenij.
.
