В книге рассмотрены вопросы социально-личностного развития дошкольников с ограниченными возможностями здоровья, в частности с детским церебральным параличом (ДЦП). В ней представлено содержание диагностики особенностей социального развития детей, даны рекомендации к организации и содержанию социально-личностного развития дошкольников в условиях введения Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, приведены примерные конспекты игровых занятий с детьми раннего и дошкольного возраста с ДЦП. Разработаны практические занятия, направленные на усвоение дошкольниками с ДЦП алгоритмов правильного поведения в критических ситуациях, в частности при общении с незнакомыми людьми на улице и дома. Все это позволяет детям учиться определять доброжелательность и недоброжелательность со стороны окружающих людей и адекватно реагировать, выдвигая конкретные требования к ним. Пособие рекомендовано педагогам,...
V knige rassmotreny voprosy sotsialno-lichnostnogo razvitija doshkolnikov s ogranichennymi vozmozhnostjami zdorovja, v chastnosti s detskim tserebralnym paralichom (DTSP). V nej predstavleno soderzhanie diagnostiki osobennostej sotsialnogo razvitija detej, dany rekomendatsii k organizatsii i soderzhaniju sotsialno-lichnostnogo razvitija doshkolnikov v uslovijakh vvedenija Federalnykh gosudarstvennykh trebovanij k strukture osnovnoj obscheobrazovatelnoj programmy doshkolnogo obrazovanija, privedeny primernye konspekty igrovykh zanjatij s detmi rannego i doshkolnogo vozrasta s DTSP. Razrabotany prakticheskie zanjatija, napravlennye na usvoenie doshkolnikami s DTSP algoritmov pravilnogo povedenija v kriticheskikh situatsijakh, v chastnosti pri obschenii s neznakomymi ljudmi na ulitse i doma. Vse eto pozvoljaet detjam uchitsja opredeljat dobrozhelatelnost i nedobrozhelatelnost so storony okruzhajuschikh ljudej i adekvatno reagirovat, vydvigaja konkretnye trebovanija k nim. Posobie rekomendovano pedagogam,...
