У родителей возникает много вопросов: когда следует начинать заниматься с ребенком, какой материал и в какой последовательности надо использовать, на какие моменты следует обратить особое внимание, занимаясь с малышом, какие проявления свидетельствуют об отклонениях в речевой сфере? Ответы на эти и другие вопросы дает эта книга.
На начальном этапе усвоения грамматики (в возрасте от 2 – 2,5 до 3 – 3,5 лет) основным в развитии речи ребёнка является овладение словоизменительной системой языка. В этот период малыш активно учится использовать различные формы слова. Знакомство с грамматическими нормами языка для ребёнка начинается в тот момент, когда он замечает, что окончания слов непостоянны, что они изменяются в зависимости от ситуации.
Первая часть пособия посвящена преимущественно формированию словоизменительных навыков и умений.
На следующем этапе грамматического развития (возраст от 3,5 – 4 до 5 – 6 лет) ребёнок концентрирует внимание на словообразовательной системе родного языка. Именно в этом возрасте он начинает замечать связь между изменяющейся формой слова и его значением, чутко реагировать на языковые явления, связанные со словообразованием.
Вторая часть пособия посвящена преимущественно формированию словообразовательных навыков и умений.
Работа над грамматикой обязательно должна вестись параллельно с формированием полноценного словарного запаса ребёнка. В этом может помочь книга Безруковой О.А. «Слова родного языка» и другие книги и пособия раздела Лексика.
U roditelej voznikaet mnogo voprosov: kogda sleduet nachinat zanimatsja s rebenkom, kakoj material i v kakoj posledovatelnosti nado ispolzovat, na kakie momenty sleduet obratit osoboe vnimanie, zanimajas s malyshom, kakie projavlenija svidetelstvujut ob otklonenijakh v rechevoj sfere? Otvety na eti i drugie voprosy daet eta kniga.
Na nachalnom etape usvoenija grammatiki (v vozraste ot 2 – 2,5 do 3 – 3,5 let) osnovnym v razvitii rechi rebjonka javljaetsja ovladenie slovoizmenitelnoj sistemoj jazyka. V etot period malysh aktivno uchitsja ispolzovat razlichnye formy slova. Znakomstvo s grammaticheskimi normami jazyka dlja rebjonka nachinaetsja v tot moment, kogda on zamechaet, chto okonchanija slov nepostojanny, chto oni izmenjajutsja v zavisimosti ot situatsii.
Pervaja chast posobija posvjaschena preimuschestvenno formirovaniju slovoizmenitelnykh navykov i umenij.
Na sledujuschem etape grammaticheskogo razvitija (vozrast ot 3,5 – 4 do 5 – 6 let) rebjonok kontsentriruet vnimanie na slovoobrazovatelnoj sisteme rodnogo jazyka. Imenno v etom vozraste on nachinaet zamechat svjaz mezhdu izmenjajuschejsja formoj slova i ego znacheniem, chutko reagirovat na jazykovye javlenija, svjazannye so slovoobrazovaniem.
Vtoraja chast posobija posvjaschena preimuschestvenno formirovaniju slovoobrazovatelnykh navykov i umenij.
Rabota nad grammatikoj objazatelno dolzhna vestis parallelno s formirovaniem polnotsennogo slovarnogo zapasa rebjonka. V etom mozhet pomoch kniga Bezrukovoj O.A. «Slova rodnogo jazyka» i drugie knigi i posobija razdela Leksika.
