Школьный дневник c основами тайм-менеджмента, который научит:- грамотно планировать свое время на выполнение большого количества школьных задач;- быстрее справляться с домашними заданиями;- бережнее относиться к своему времени.Разработан по уникальной авторской методике! Дневник, который учит! Cохраняет функции обычного дневника: фиксирование оценок, заданий, рекомендаций и посещаемости.Cодержит элементы планера: дополнен блоком планирования и необходимыми инструкциями для самоорганизации в процессе обучения.Предлагает схему-алгоритм, которая поможет ребенку научиться организовывать свою работу, планировать время и самостоятельно справляться с домашними заданиями.В чём польза? Для ребенка- формирование умения ставить цели и следовать им в учебной деятельности;- обучение навыкам планирования;- развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты.Для родителя- готовая схема-инструкция работы над домашними заданиями;- уход от стратегии делать задания за ребенка или "висеть над душой".Для учителя- понятный, доступный инструмент для формирования регулятивных УУД у школьников;- обучение детей навыкам планирования и самостоятельности на базе дневника;- качественное выполнение домашних заданий;- повышение успеваемости всего класса в случае систематического использования дневника всеми учащимися.
Shkolnyj dnevnik c osnovami tajm-menedzhmenta, kotoryj nauchit:- gramotno planirovat svoe vremja na vypolnenie bolshogo kolichestva shkolnykh zadach;- bystree spravljatsja s domashnimi zadanijami;- berezhnee otnositsja k svoemu vremeni.Razrabotan po unikalnoj avtorskoj metodike! Dnevnik, kotoryj uchit! Cokhranjaet funktsii obychnogo dnevnika: fiksirovanie otsenok, zadanij, rekomendatsij i poseschaemosti.Coderzhit elementy planera: dopolnen blokom planirovanija i neobkhodimymi instruktsijami dlja samoorganizatsii v protsesse obuchenija.Predlagaet skhemu-algoritm, kotoraja pomozhet rebenku nauchitsja organizovyvat svoju rabotu, planirovat vremja i samostojatelno spravljatsja s domashnimi zadanijami.V chjom polza? Dlja rebenka- formirovanie umenija stavit tseli i sledovat im v uchebnoj dejatelnosti;- obuchenie navykam planirovanija;- razvitie gotovnosti k samostojatelnym postupkam i dejstvijam, prinjatiju otvetstvennosti za ikh rezultaty.Dlja roditelja- gotovaja skhema-instruktsija raboty nad domashnimi zadanijami;- ukhod ot strategii delat zadanija za rebenka ili "viset nad dushoj".Dlja uchitelja- ponjatnyj, dostupnyj instrument dlja formirovanija reguljativnykh UUD u shkolnikov;- obuchenie detej navykam planirovanija i samostojatelnosti na baze dnevnika;- kachestvennoe vypolnenie domashnikh zadanij;- povyshenie uspevaemosti vsego klassa v sluchae sistematicheskogo ispolzovanija dnevnika vsemi uchaschimisja.
