На основе анализа современных условий функционирования вуза обсуждаются некоторые узловые моменты, тормозящие развитие образования. Вскрываются объективно существующие противоречия элементов системы "государство - вуз", приводящие к ряду парадоксов, возникающих при достижении целей и задач вуза, а также тенденция возникновения эффекта "удушения" учебного процесса предпринимательской деятельностью.Формулируются три возможные стратегии государства в области образования, взаимно связывающие между собой время и стоимость обучения с качеством подготовки специалиста, что дает возможность рассматривать эти стратегии как оптимизационные задачи при различных критериях и обосновать "уравнение обучения".Представлено решение проблемы по оценке уровня знаний на основе тестовых испытаний, рассматриваемой как задача на проверку статистических гипотез. Проводится оптимизация оценки качества знаний при альтернативном и многоальтернативном выборе.Книга представляет интерес для руководителей высших учебных заведений, а также работников органов исполнительной власти, занимающихся вопросами образования в высшей школе.
Na osnove analiza sovremennykh uslovij funktsionirovanija vuza obsuzhdajutsja nekotorye uzlovye momenty, tormozjaschie razvitie obrazovanija. Vskryvajutsja obektivno suschestvujuschie protivorechija elementov sistemy "gosudarstvo - vuz", privodjaschie k rjadu paradoksov, voznikajuschikh pri dostizhenii tselej i zadach vuza, a takzhe tendentsija vozniknovenija effekta "udushenija" uchebnogo protsessa predprinimatelskoj dejatelnostju.Formulirujutsja tri vozmozhnye strategii gosudarstva v oblasti obrazovanija, vzaimno svjazyvajuschie mezhdu soboj vremja i stoimost obuchenija s kachestvom podgotovki spetsialista, chto daet vozmozhnost rassmatrivat eti strategii kak optimizatsionnye zadachi pri razlichnykh kriterijakh i obosnovat "uravnenie obuchenija".Predstavleno reshenie problemy po otsenke urovnja znanij na osnove testovykh ispytanij, rassmatrivaemoj kak zadacha na proverku statisticheskikh gipotez. Provoditsja optimizatsija otsenki kachestva znanij pri alternativnom i mnogoalternativnom vybore.Kniga predstavljaet interes dlja rukovoditelej vysshikh uchebnykh zavedenij, a takzhe rabotnikov organov ispolnitelnoj vlasti, zanimajuschikhsja voprosami obrazovanija v vysshej shkole.
